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杭州蕭山區(qū)托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里(托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

日期:2024-03-13 20:08:11     瀏覽:137    來(lái)源:杭州 新航道
核心提示:杭州蕭山區(qū)托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里,很多人都在問(wèn)杭州托福培訓(xùn),但卻不知道哪個(gè)好,那就讓我給你介紹一下托福寫(xiě)作,托??谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),托??荚嚨膱?bào)名流程,托福考試閱讀內(nèi)容,托福培訓(xùn)是否可以*聽(tīng),報(bào)考托福必備條件

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1.托福寫(xiě)作

托福寫(xiě)作是整個(gè)托??荚嚨?一個(gè)部分,但實(shí)際上它綜合了閱讀和聽(tīng)力,并且需要比口語(yǔ)更加formal的輸出。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),托福寫(xiě)作需要我們寫(xiě)出一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)明確的論文,并在此同時(shí)考察我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握。具體考試內(nèi)容托福寫(xiě)作部分持續(xù)50分鐘,包含兩個(gè)任務(wù):綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作。我們有20分鐘的時(shí)間來(lái)完成綜合寫(xiě)作任務(wù),30分鐘的時(shí)間來(lái)完成獨(dú)立寫(xiě)作任務(wù)。完成考試后,作文將由幾名考官一起評(píng)分。每篇論文都會(huì)得到一個(gè)0-5之間的分?jǐn)?shù)。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均再被換算為0-30的分?jǐn)?shù),也就是*看到的作文成績(jī)。

2.托??谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

官方的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)維度:Delivery, Language Use, Topic Development. Delivery考察口語(yǔ)答案是否清晰,表達(dá)是否流利,會(huì)關(guān)注到的是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表述節(jié)奏。Language Use考察考生能否正確、恰當(dāng)、有所變化地運(yùn)用詞匯和句式,注意多運(yùn)用不同的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu),保證使用正確。Topic Development 考察考生能否全面回答考點(diǎn),表述有邏輯,通篇連貫,并能夠有效利用答題時(shí)間。

3.托??荚嚨膱?bào)名流程

需要去報(bào)考托??荚嚨目忌紫纫忌サ卿浲懈?荚嚬倬W(wǎng)進(jìn)行學(xué)校選擇,以及去看所報(bào)學(xué)校的托福成績(jī)要求和一些其他要求,然后在托??荚嚬倬W(wǎng)上建立考生的個(gè)人資料,并報(bào)名考試,并最多可選擇4多院校,并且在報(bào)名之后需及時(shí)打印報(bào)名確認(rèn)回執(zhí),以備考試時(shí)所需。

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4.托??荚囬喿x內(nèi)容

閱讀考試眾所周知在英語(yǔ)考試中所占苦逼中比較大的一項(xiàng)題目,那么新托福在閱讀內(nèi)容上的考試就有所調(diào)整,更加的學(xué)術(shù)化,涵蓋的題材更加的廣泛,包含了科學(xué),歷史,教育,商業(yè)等多個(gè)方面的內(nèi)容,同時(shí)還出現(xiàn)了兩種新的題型插入句子題和拖動(dòng)選擇的多選題。

5.托福培訓(xùn)是否可以*聽(tīng)

托??荚嚺嘤?xùn)是否可以*聽(tīng)?當(dāng)然可以的,因?yàn)楹芏嗳?次報(bào)考托??荚?,但是不了解托??荚嚨碾y易程度,也不清楚自己能不能達(dá)到托福水平。如果說(shuō)基礎(chǔ)不好的人來(lái)說(shuō),托福試聽(tīng)下是有好處的,可以了解自己英語(yǔ)水平。如果說(shuō)你完全聽(tīng)不懂,那建議暫時(shí)先不要參加托福考試,用心復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下次考試,以免打擊自己報(bào)考托福的自信心。

6.報(bào)考托福必備條件

報(bào)考托福的學(xué)生必須要滿足兩個(gè)必備條件才可以,首先英語(yǔ)不是母語(yǔ),是外國(guó)語(yǔ)的人。其次,申請(qǐng)美國(guó)或加拿大上學(xué)或者研究生等這類(lèi)人。托??荚嚨碾y度系數(shù)還是比較大的,但是只要你詞匯量能積累到8000左右,那考出一個(gè)理想的成績(jī)還是沒(méi)問(wèn)題的。

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