哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：提高學生語言表達能力的方法。今天就把提高學生語言表達能力的方法相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何在課堂中提高學生的語言表達能力，如何培養(yǎng)*生語言表達能力，如何培養(yǎng)學生的語文語言表達能力，如何提升*生的語言表達能力，通過哪些方法能提升孩子的語言能力？提高表達能力？??

1.如何在課堂中提高學生的語言表達能力

課堂上，學生不踴躍回答問題，不主動參與交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相當多的學生都有較大的壓力感，怕回答問題有錯難堪，或者畏懼自己的語速跟不上思維而遭到同學的取笑。 所以教師應積極鼓勵他們大膽回答問題，對學生回答出錯或意思不完整時，教師要有耐心，不應埋怨或當場嘲笑，更不應該立刻中止，要及時肯定他們的回答。

2.如何培養(yǎng)*生語言表達能力

提高學生的語言表達能力，除了靠課下的交流，關鍵還要依據(jù)課堂這一最前沿的陣地，著重提高語言表達的規(guī)范性和準確性。一、營造輕松的氛圍，讓學生會說這里的會說，指的是能主動地說。課堂氣氛直接決定著學生敢不敢說、想不想說，我們應尊重和關愛學生，平等待人，這樣才能釋放學生的精神活力，讓學生敢于大膽的表達自己的感受。我們還可以通過實物、圖片、播放錄音、展播錄像節(jié)目、教師或?qū)W生的語言描述和表演等渲染氣氛。還可創(chuàng)設生活化情景。有了一定的情境，學生就會有話可說。二、提供展示平臺，讓學生愛說生動活潑的語言活動也能激發(fā)學生的興趣，讓學生愛說。作為語文教師,我們應積極的、有計劃的開展諸如“課前演講”“成語展示”一類的活動,讓學生在自我展示中培養(yǎng)興趣、學習語言。多給學生提供說的機會，如課前名句展示、小組討論。三、進行規(guī)范性引導，讓學生能說因為方言的影響，肯定會有很多不規(guī)范的表達，（1）上課學生的口語表達不規(guī)范時，我就及時糾正，并把糾正后的句子讓學生再說一說，再問：“表達是不是更流暢，更有條理了？”（2）對學生進行多種方法的詞序、句序的訓練。（3）每周用1節(jié)課的時間大量閱讀表達較規(guī)范的美文。不但對學生的規(guī)范性表達起到潛移默化的作用，同時擴大了課外閱讀量，可謂一舉兩得。四、運用贊賞性性評價，讓學生敢說學生不愿意說，大多是因為缺乏自信，學生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信心。對說得不好的學生，我是先說閃光點，如：“你的聲音很響亮，說明你是個很有自信的女孩……” 再針對其不足的地方進行導向性的評價，如：“如果你能把這句話說得完整一些，換一種表達可能會更好”等等。對學生說得好的句子，引導學生再次聆聽，評析，如：剛才××同學這句話說得非常好，讓我們再來聽一聽，說說你覺得好在哪？讓我們一起分享這句話，進一步增強他們的自信心。有了自信，才能讓學生敢說。

3.如何培養(yǎng)學生的語文語言表達能力

一、要憑借語文教材,加強語言表達訓練 利用教材訓練低年級學生的語言表達是很有效的辦法.*語文教材對學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式,同時,各冊教材在閱讀課文及基礎訓練題中,也都有編排人物對話交際的訓練內(nèi)容.為此,我認為教師在教學中,要盡量讓學生積極主動地參與語言表達實踐. 二、要創(chuàng)設交際情境,進行語言表達訓練 生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性,能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗,激發(fā)他們表達的強烈欲望.新大綱在口語訓練上提出這樣的要求 :"要在課內(nèi)外創(chuàng)設多種多樣的交際情境,讓每個學生無拘無束地進行語言表達".這是語言表達訓練的一條重要途徑.根據(jù)低年級學生年齡小、注意力易發(fā)散、形象思維占優(yōu)勢的特點,課堂教學中,應依據(jù)大綱要求,針對教材實際,通過創(chuàng)設情境讓學生參與,引起學生語言交際的欲望,激發(fā)他們語言交際的熱情. 三、要組織社會實踐活動,強化語言訓練 學生的語言能力真正得到培養(yǎng),必須依賴于社會實踐,而形成口語交際能力后,最終又要走向社會.因此,語言能力的培養(yǎng)要與社會實踐結(jié)合起來進行.*生特別愛聽故事,尤其是那些妙趣橫生、富有兒童情情趣的故事.家長或教師可選擇一些文明禮貌、誠實勇敢、勤奮好學等內(nèi)容的故事讓學生聽.低年級學生年齡小,說話缺乏條理性,要求他們把故事完整地復述出來,家長或教師必須把復述的內(nèi)容理出一條清晰的線索讓學生沿著這條線索,抓住故事主要內(nèi)容進行復述.這樣有助于加強學生聽的訓練,提高學生的語言表達能力和記憶力.生活中,也可讓*生選擇一位自己最信任的教師或同學,就自己的學習、生活和思想狀況,分別同他們作一次深入的說話,爭取從他們那里得到忠懇的意見和建議.然后,把兩次談話的經(jīng)過、交談的內(nèi)容和對自己的觸動詳細地寫進當天的日記.再把這日記拿回家,征求父母親的意見,并就自己的發(fā)展方向或理想、追求同父親或母親商談,達成比較一致的見解,以此達到強化語言表達訓練的目的. 四、挖掘有利因素,加強語言訓練

4.如何提升*生的語言表達能力

原發(fā)布者:龍源期刊網(wǎng) 葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“兒童時期如果不進行說話的訓練，真是遺棄了一個最寶貴的鑰匙，若講弊病，充其量將使學校里種種的教科書與教師的教育全然無效，終身不會有完整的思想和濃厚的感情。”;;可見，要提高學生的語文素質(zhì)，以適應社會發(fā)展的需要，就必須從入學時就注重加強學生的說話訓練，使他們掌握說話這一人們賴以交際和溝通思想的最常用、最快捷的工具。 《語文課程標準》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！苯虒W中要教會學生熟練運用母語進行交際，最為基礎的則是說話，這是與他人交流思想、表情達意的一個主要途徑。因此語文教學中應重視培養(yǎng)學生的語言表達能力。 由于低年級學生受識字不足、詞匯缺乏、抽象思維能力弱的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬語，不知從何說起”的情況，針對此情況，教師在教學中一定要充分挖掘教材中的說話資源，進行說話訓練;要聯(lián)系學生生活實際，拓寬學生的說話語境;創(chuàng)設情景，讓學生在實踐中培養(yǎng)語言表達能力。 一、激發(fā)學生“想說”的興趣。 俗話說：興趣是*的老師，我們從事各種活動，都是由一定的動機興趣所引起的。教學實踐證明：濃厚的興趣是學習的催化劑，是開發(fā)學生的智力，提高成績的關鍵。因此，作為一名教師不應該只埋頭教書，不管學生的反應，必須

5.通過哪些方法能提升孩子的語言能力？提高表達能力？

如何讓孩子肢體表達結(jié)合言語提升語言能力1、為寶寶提供一個正面的語言環(huán)境！語言環(huán)境對孩子的影響是長期的、潛移默化的。家長們可以這樣做：◆ 定期給寶寶播放一些啟蒙孩子語言的故事；時間可以是吃飯的時候，也可以是在睡覺前，盡量不用刻意、單獨讓寶寶聽?！?在家盡量使用普通話和孩子交流；避免使用方言，培養(yǎng)孩子語感，給孩子打好進入學校的基礎。◆ 抓住一切向孩子提問的機會；通過提問互動的方式，不僅能讓孩子對外界充滿好奇，開發(fā)孩子的智力，重要的是對孩子語言發(fā)育有著推波助瀾的作用！2、配合孩子的行動，說他們能懂的話。家長應注意和寶寶說話方式，孩子和大人的認知存在巨大的差異，你認為孩子能聽懂的，他們不一定能懂！在向孩子提問和交流的過程中，家長可以采用，比如“說幼稚話”、“模仿寶寶的語言動作”、“對寶寶的話點頭和贊賞”等等方式去縮短與孩子的認知差距?！坝字伞睂τ诮逃龑殞殎碚f，并不是一無是處喔~3、適當玩，有趣互動性強的游戲游戲是提升孩子能力的“好幫手”，當然這里的游戲不是指電子游戲！家長們要學會利用游戲，激勵孩子肢體表達能力和語言表達能力，比如我們小時候常玩的《123木頭人》、《撲克游戲》、《找不同》等等。在和孩子的游戲中，產(chǎn)生互動、激勵孩子思考、觀察、動手、表達！

上面如何在課堂中提高學生的語言表達能力，如何培養(yǎng)*生語言表達能力，如何培養(yǎng)學生的語文語言表達能力，如何提升*生的語言表達能力，通過哪些方法能提升孩子的語言能力？提高表達能力？??就是我對提高學生語言表達能力的方法整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！