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【小編寄語】很多時候，我發(fā)現(xiàn)很多考生在說話的時候都會說一句或甚至幾個單詞的時候就卡住了。當問到是什么原因的時候，很多考生會說不會用英文表達，或者是某個單詞不會說。其實，在真正的英語交流中，我們會發(fā)現(xiàn)很多的外教講話時英語的用詞是非常簡單，這就是英語交流的精華。

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重點課程：雅思、托福、口語、英語、商務(wù)英語、SAT

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在Section1中答案的信息主要由一方提供。比如劍5 Test2 Section1題目（如圖一）。該題是典型的圖書館場景。考生在審題時，必須要意識到答案的大部分信息是由圖書管理員（librarian）提供的。所以在聽題的時候必須把主要精力放在信息的提供者身上，在這一題中就是圖書管理員。但是在Section3中我們就不能這樣來處理題目了。Section3如前文所說是屬于討論的范疇，所以討論的雙方都不具備直接決定答案信息的條件。這時候我們就要仔細聽清楚*討論的結(jié)果，是哪一方說服了哪一方。如圖二（劍4 Test4 Section3）兩個學生在討論如何為當?shù)氐?生準備兩個科學實驗。在他們挑選了幾個實驗之后，對實驗1-5進行篩選。Sue和Mike分別對五個實驗提出了自己的意見，其中有4個被Sue否定掉了，一個被Mike否定掉了。從上面的兩個例子中我們可以看出，Section1對話的問和答的對象都是相對固定的，但是討論的問和答的對象卻時時更換。這就需要考生看清卷面的題目，以免聽錯對象做錯題。

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