哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：四五歲的孩子學(xué)口才好?還是學(xué)古箏好。今天就把四五歲的孩子學(xué)口才好?還是學(xué)古箏好相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：五歲半孩子學(xué)古箏小嗎？，五歲的小朋友，學(xué)鋼琴的同時(shí)學(xué)古箏好嗎？，什么年齡學(xué)古箏*?，小孩想學(xué)古箏，幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)比較好？謝謝？??

1.五歲半孩子學(xué)古箏小嗎？

不小了，我兒子四歲半開(kāi)始學(xué)的，剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單，就是指法和練習(xí)曲，一節(jié)課一種指法，對(duì)大人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單枯燥，對(duì)小孩正好能理解，回家練琴?gòu)棌棾膊浑y，學(xué)到第十節(jié)課才開(kāi)始順帶教點(diǎn)兒歌。如果你女兒學(xué)了四節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始彈整曲了，那是有點(diǎn)難。建議不管學(xué)什么樂(lè)器，都在*之前完成啟蒙課，要不然*真的會(huì)堅(jiān)持不下去，當(dāng)然成績(jī)好的學(xué)霸除外。

2.五歲的小朋友，學(xué)鋼琴的同時(shí)學(xué)古箏好嗎？

剛好有個(gè)小鬼就是這么搞的……小姑娘喜歡練琴上課的時(shí)候還會(huì)很開(kāi)心的給我分享她遇見(jiàn)的開(kāi)心事還沒(méi)開(kāi)始上課我剛走進(jìn)琴房她自己已經(jīng)開(kāi)始練琴了，沒(méi)等著給她調(diào)琴凳飛快的拍了一張(?????)家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)空看她練琴，剛開(kāi)始學(xué)的還不錯(cuò)四五個(gè)月后有次上課我發(fā)現(xiàn)她不會(huì)認(rèn)上加二線以上的音了，感覺(jué)挺突然的……莫名其妙的把指法硬是往音上套……寶寶好委屈……然后下課后馬上給小孩的媽媽打了個(gè)電話問(wèn)是怎么回事……小孩媽媽回答我說(shuō)。。這個(gè)星期她開(kāi)始學(xué)古箏了………………學(xué)古箏了……古箏……箏……結(jié)果簡(jiǎn)譜和五線譜指法會(huì)亂竄了……因?yàn)槎际前⒗當(dāng)?shù)字，很容易引起誤解讓小孩認(rèn)為這是同一種東西。然后我就跟她媽媽說(shuō)了一下現(xiàn)在的情況，建議她再過(guò)一年等理解能力再加強(qiáng)一些后再學(xué)古箏，小孩喜歡是好事，但是畢竟五歲還是太小了，攝入的知識(shí)都非常的有限。就像一個(gè)孩子四五歲同時(shí)接觸雙語(yǔ)，但實(shí)際上可能并不理解哪些是英語(yǔ)，哪些是漢語(yǔ)，一開(kāi)始難免會(huì)弄混。而雙語(yǔ)的情況比音樂(lè)學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題要容易解決，隨著年齡的增長(zhǎng)，周圍環(huán)境的認(rèn)知，自然會(huì)慢慢把雙語(yǔ)區(qū)分開(kāi)。而鋼琴不一樣，錯(cuò)誤的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)后會(huì)形成習(xí)慣，你不能讓小孩一直處于誤區(qū)，也不能跟她說(shuō)“1在鋼琴里面是一指，古箏里面是do?！边@種說(shuō)法無(wú)異于“去買白菜，不要買香菜”，一旦有所關(guān)聯(lián)，在進(jìn)行過(guò)程中無(wú)不可能出現(xiàn)偏差，那最終有一半的結(jié)果是買回了香菜。若一開(kāi)始不說(shuō)后一句，那則會(huì)百分之百的形成正確思路。理解能力是一方面的問(wèn)題。另一方面則是練琴時(shí)間的問(wèn)題。魚(yú)與熊掌不可兼得。兩種一起學(xué)，隨著難度的增加，練琴的時(shí)間也會(huì)隨之增加，變量問(wèn)題誰(shuí)都能理解。而練琴時(shí)間一旦增加，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大大降低，久而久之必然會(huì)出現(xiàn)選擇，放棄鋼琴或者放棄古箏。而樂(lè)器這種東西，有*次放棄就會(huì)有第二次。會(huì)給孩子形成一種“哎反正不學(xué)了我媽也不打我”的觀念。剛好以前在考級(jí)的日子看見(jiàn)一個(gè)女孩鋼琴古箏四級(jí)同時(shí)考，還要是我認(rèn)識(shí)的老爹同事的小孩，看到這題后剛打了個(gè)電話問(wèn)了下我爹，他說(shuō)人家早幾年啥都沒(méi)學(xué)了。我相信這不是每個(gè)家長(zhǎng)都愿意看見(jiàn)的。另外還有個(gè)題外話……古箏老師去幼兒園教小朋友，還比較便宜……不錯(cuò)的評(píng)價(jià)是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的……給小孩報(bào)興趣也別太隨便……

3.什么年齡學(xué)古箏*?

我認(rèn)為，在普通兒童的教育上，應(yīng)放到上*的年齡比較好一點(diǎn)，稍前、稍后都可以。從生理學(xué)、心理學(xué)角度考慮，孩子在5、6歲以后，無(wú)論大腦的發(fā)育，還是注意力、認(rèn)知能力、理解力等方面都具備了良好的前提。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，年齡稍大的孩子接受能力更強(qiáng)、自覺(jué)性更高、學(xué)習(xí)進(jìn)度更快，甚至于學(xué)一年可以超過(guò)3、4歲的孩子學(xué)幾年。因此，一般情況下，學(xué)習(xí)年齡不要太提前。 從6，7歲到*5，6年級(jí)，這段時(shí)間對(duì)于條件比較好的學(xué)生，基本上可以十級(jí)或更專業(yè)，所以說(shuō)*階段是少兒學(xué)習(xí)古箏的主要時(shí)期。另外，這個(gè)時(shí)候小孩子的業(yè)余時(shí)間相對(duì)比較多點(diǎn)。

4.小孩想學(xué)古箏，幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)比較好？謝謝？

我認(rèn)為五歲半以后開(kāi)始比較好，也就是幼兒園大班。低于這個(gè)年齡段的年齡太小，一方面不認(rèn)字，因?yàn)槟昙o(jì)小理解能力能力有限，識(shí)譜能力也比較弱，不能做到樂(lè)理與技法并進(jìn)。如果遇到一個(gè)專業(yè)且耐心的老師，可以慢慢磨合引導(dǎo)，在時(shí)間的堆砌下也沒(méi)問(wèn)題！但是如果一個(gè)沒(méi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師上課，也就是前期帶著玩兒，這個(gè)古箏不過(guò)就是個(gè)能發(fā)響的大玩具而已，彈奏發(fā)力習(xí)慣和練琴方法就別指望了（如今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多如此）……而且年級(jí)太小一開(kāi)始專注度也不高，左手在彈奏按滑音力度不夠音準(zhǔn)偏差大，耳朵聽(tīng)力的培養(yǎng)也不能快速養(yǎng)成，一不小心孩子可能對(duì)樂(lè)器學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致對(duì)所有樂(lè)器都有抵觸心理，反而讓孩子喪失了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 我接觸這么多學(xué)生下來(lái)，覺(jué)得還是上*的孩子，（10-14歲）的學(xué)生學(xué)習(xí)古箏上手最快，而且情感豐富，心通手靈，張力滿滿，但是無(wú)奈*教育體系一般來(lái)說(shuō)不準(zhǔn)備考附中的普通*生大多都沒(méi)空繼續(xù)學(xué)琴了！有幾個(gè)我學(xué)的特別好的*孩子，考過(guò)8-9級(jí)生升入*后學(xué)習(xí)都忙不過(guò)來(lái)慢慢就放棄了，實(shí)在惋惜無(wú)奈。*奉勸各位準(zhǔn)備讓孩子學(xué)樂(lè)器的家長(zhǎng)，2歲-5歲之間多給孩子聽(tīng)音樂(lè)，（想讓孩子學(xué)鋼琴的就多給聽(tīng)鋼琴曲，想學(xué)古箏的就給多聽(tīng)古箏）無(wú)形中給孩子培養(yǎng)樂(lè)感聽(tīng)力，準(zhǔn)備學(xué)某個(gè)樂(lè)器時(shí)候自己在網(wǎng)上做做功課，有體驗(yàn)課的就給孩子去體驗(yàn)，多對(duì)比，跟已經(jīng)在機(jī)構(gòu)報(bào)名的家長(zhǎng)溝通了解教學(xué)能力，給孩子挑個(gè)靠譜的老師！每個(gè)孩子都是*的，不要跟別人比誰(shuí)會(huì)輸在起跑線，因?yàn)椋齺?lái)會(huì)比較快！

上面五歲半孩子學(xué)古箏小嗎？，五歲的小朋友，學(xué)鋼琴的同時(shí)學(xué)古箏好嗎？，什么年齡學(xué)古箏*?，小孩想學(xué)古箏，幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)比較好？謝謝？??就是我對(duì)四五歲的孩子學(xué)口才好?還是學(xué)古箏好整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！