哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說(shuō)話。今天就把發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說(shuō)話相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)育遲緩及干預(yù)（效果記錄，持續(xù)更新中），如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話？，寶寶語(yǔ)言遲緩，家長(zhǎng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話？，寶寶說(shuō)話發(fā)育的遲緩，該怎樣訓(xùn)練呢？，對(duì)于一個(gè)發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進(jìn)行家庭教育才是??

1.發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)育遲緩及干預(yù)（效果記錄，持續(xù)更新中）

今年2020年9月10日，男寶，36個(gè)月，三周歲。只會(huì)簡(jiǎn)單的：爸爸，媽媽，爺爺和卜（奶奶的意思）常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，不要，嗯，這里，那里。在兩歲的時(shí)候體檢，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就讓我去兒童醫(yī)院檢查，我和家人當(dāng)時(shí)都覺(jué)得男生說(shuō)話晚很正常。沒(méi)有理會(huì)。到兩歲半再去體檢時(shí)，醫(yī)生還是讓我去兒童醫(yī)院檢查時(shí)，我猶豫了，把想法去和家里人說(shuō)，但父母輩覺(jué)得大可不必，老公也覺(jué)得沒(méi)必要，所以一直到三周歲整的時(shí)候，我決定不能再拖了，家人在我的強(qiáng)力勸說(shuō)下，一起去了無(wú)錫兒童醫(yī)院檢查。（離我最近的兒童醫(yī)院）檢查結(jié)果確實(shí)不太理想，寶寶診斷為發(fā)育遲緩，36個(gè)月的年齡，實(shí)際發(fā)育只有24-26個(gè)月，各方面都比較弱，只是語(yǔ)言發(fā)育尤為明顯，醫(yī)生讓我們要多陪伴寶寶，多和他交流。如果能去及時(shí)干預(yù)，也是可以的，三個(gè)月后去復(fù)查。回家后我和老公也反思，之前我們倆忙于工作，孩子就交給爺爺奶奶帶，平時(shí)看電視比較多，我們也沒(méi)有多陪他聊天，講故事，導(dǎo)致孩子變成今天這樣。我們隨后馬上聯(lián)系了本市一所干預(yù)學(xué)校，報(bào)名。發(fā)現(xiàn)有發(fā)育遲緩的這類兒童比較多，學(xué)校老師有限，需要排隊(duì)等候上學(xué)，預(yù)計(jì)十月底能去干預(yù)。因?yàn)閷殞毥衲?月1號(hào)開(kāi)始上托班了，所以在等待去干預(yù)學(xué)校的過(guò)程我們繼續(xù)白天上學(xué)，晚上我和老公下班后再陪孩子互動(dòng)。自從開(kāi)始和寶寶互動(dòng)平繁后我發(fā)現(xiàn)，寶寶每天都會(huì)冒新的詞匯，接下來(lái)就是我不間斷更新記錄寶寶的變化。截止到10月13日寶寶新增的詞語(yǔ)：姐姐，哥哥，弟弟，妹妹，阿布（奶奶），泡奶，面包，門，謝謝，拜拜，筆，餅，米，幣，煤，面，魚(yú)，搖啊搖，阿公（外公）數(shù)字：1-10（3和4還不會(huì)說(shuō)）10月16日：以前問(wèn)寶寶問(wèn)題，他只回復(fù)“嗯”，現(xiàn)在他會(huì)說(shuō)“好”和“要”會(huì)說(shuō)“我”了下周一終于排上號(hào)可以進(jìn)行干預(yù)了，上午半天，下午繼續(xù)托班。

2.如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話？

首先大人的多和孩子交流，多做游戲，多讓孩子和外界多接觸，多和小朋友們?cè)谝黄鹜?，多代小孩去他感興趣的地方，或多做小孩喜歡做的事，慢慢就會(huì)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話了

3.寶寶語(yǔ)言遲緩，家長(zhǎng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話？

我發(fā)布了很多提升孩子語(yǔ)言的文章，那么，針對(duì)語(yǔ)言遲緩的孩子，家長(zhǎng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話？當(dāng)其具備了基礎(chǔ)的發(fā)音、并具備一定的仿說(shuō)能力后，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言開(kāi)發(fā)引導(dǎo)，這就要從基本的名詞開(kāi)始，那么關(guān)于名詞如何教孩子表達(dá)呢？一、1.初級(jí)名詞：指認(rèn)身體也就是從孩子最熟悉的、最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，即從指認(rèn)身體開(kāi)始。游戲：認(rèn)識(shí)后，家長(zhǎng)可以隨機(jī)抽查，并讓孩子快速指認(rèn)自己的五官。注意：強(qiáng)化物慢慢轉(zhuǎn)為語(yǔ)言鼓勵(lì)，如：XXX指鼻子啦！耶！并逐漸減少次數(shù)2.名詞的識(shí)記當(dāng)孩子已經(jīng)能識(shí)別身體后，再轉(zhuǎn)向物品，如：食物、水果、日用品、蔬菜、電器等，這個(gè)階段家長(zhǎng)要將所有名詞物品的發(fā)聲發(fā)音，準(zhǔn)確的示范給孩子，引導(dǎo)孩子進(jìn)行仿說(shuō)。游戲：讓孩子蒙眼吃水果，通過(guò)味覺(jué)辨認(rèn)，并說(shuō)出水果的名字。以水果為例：切開(kāi)完整、沒(méi)皮有皮、都能識(shí)別即通過(guò)生活泛化，帶孩子去菜市場(chǎng)、超市、讓孩子幫助找物品，讓孩子在玩的過(guò)程中，加強(qiáng)記憶！注意：要先教實(shí)物再用卡片，因?yàn)閷?shí)物能充分刺激孩子的，視、聽(tīng)、觸、味、嗅，從而讓孩子能更真實(shí)的感知物體。二、1.中級(jí)名詞的認(rèn)知中級(jí)名詞，如：自然詞匯，太陽(yáng)、月亮、星星、彩虹、白天、黑夜等帶孩子走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)，家長(zhǎng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解，不要低估孩子的理解力。操作方法：對(duì)于名詞，孩子最初可以先識(shí)記，再?gòu)拿~物品的，功能、用途、地點(diǎn)、功能等方面，給孩子進(jìn)行講解，并讓孩子能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，家長(zhǎng)可以用提問(wèn)的方式，一方面是引導(dǎo)孩子表達(dá)，加強(qiáng)了孩子認(rèn)知，另外，通過(guò)提問(wèn)，可以檢測(cè)孩子的物品的掌握情況。先實(shí)物識(shí)記，再配合圖片，只要有實(shí)物，都是以實(shí)物來(lái)讓孩子指認(rèn)。圖片只起到一個(gè)補(bǔ)充、檢查作用。提問(wèn)：汽車在哪開(kāi)？飛機(jī)在哪飛？公共汽車是拉什么的？公廁是做什么的？通過(guò)這樣的問(wèn)題，加深孩子的認(rèn)知理解。三、高級(jí)名詞的認(rèn)知方法識(shí)別性別，職位名詞、及職業(yè)功能等高級(jí)名詞。高級(jí)名詞的認(rèn)知方法，同中級(jí)一樣，先識(shí)記，再根據(jù)這類名詞的特點(diǎn)、功能能方面，進(jìn)行聯(lián)系配對(duì)，然后家長(zhǎng)進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)，先事實(shí)識(shí)記，再配合圖片。備注：名詞很多，一些抽象名詞，需要在孩子具備一定基礎(chǔ)認(rèn)知理解后再逐漸加強(qiáng)，本文主要是針對(duì)一些常規(guī)生活中的名詞認(rèn)知方法進(jìn)行講解！我是“8爪媽媽”如果覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，歡迎關(guān)注并下方留言，一起交流！

4.寶寶說(shuō)話發(fā)育的遲緩，該怎樣訓(xùn)練呢？

帶孩子看看兒童康復(fù)科醫(yī)生，對(duì)其進(jìn)行智力測(cè)試、語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估、孤獨(dú)癥篩查、染色體分析、血鉛測(cè)定、腦電圖檢查、聽(tīng)力檢查等，明確其診斷及主要問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的分析與建議，再考慮醫(yī)院內(nèi)的專業(yè)康復(fù)治療，配合家庭康復(fù)訓(xùn)練

5.對(duì)于一個(gè)發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進(jìn)行家庭教育才是

順其自然* 不要強(qiáng)迫他接受家長(zhǎng)想要教給他的知識(shí) 孩子發(fā)育遲緩是他這個(gè)階段相對(duì)于其他同齡孩子而已發(fā)育慢而已 家長(zhǎng)不必焦慮 一些偉人也是大器晚成的

上面發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)育遲緩及干預(yù)（效果記錄，持續(xù)更新中），如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話？，寶寶語(yǔ)言遲緩，家長(zhǎng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話？，寶寶說(shuō)話發(fā)育的遲緩，該怎樣訓(xùn)練呢？，對(duì)于一個(gè)發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進(jìn)行家庭教育才是??就是我對(duì)發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說(shuō)話整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！