常德技師學(xué)生公寓為40平方米超大8人間,每間寢室內(nèi)有衛(wèi)生間、洗漱間、空調(diào)、熱水供應(yīng)系統(tǒng)、衣柜、書(shū)桌、飲水機(jī)、寬帶接口等,校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)Wi-Fi覆蓋。
    管理嚴(yán)格、核心專(zhuān)業(yè)、離家近、花費(fèi)低等眾多因素中,如何排序是個(gè)大問(wèn)題。我建議:選擇中職學(xué)校,先看管理,再看專(zhuān)業(yè),后再考慮其他。
    中職學(xué)校,大的問(wèn)題就是學(xué)生管理問(wèn)題,由于學(xué)生本身層次比起高中差很多,不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子太多,正所謂"無(wú)事生非",因?yàn)樘e了,就會(huì)鬧出各種打架,談戀愛(ài),玩手機(jī)的是非來(lái)。所以,很多中職學(xué)校的育人理念就是,先成人再成才。

    因此我建議,嚴(yán)格的管理排在位。有了嚴(yán)格的管理,不論孩子學(xué)什么,都能學(xué)進(jìn)去,都能有所收獲。沒(méi)有嚴(yán)格的管理,再核心的專(zhuān)業(yè),再先進(jìn)的設(shè)備,再的師資都沒(méi)有用,內(nèi)因起主要作用,他不想學(xué),綁著也不學(xué)。只有嚴(yán)格的管理,才能讓孩子們有敬畏之心,有感恩之心,才能讓他們將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中,學(xué)有所成。
    在講課的過(guò)程中,應(yīng)該以學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入課題,中職學(xué)生知識(shí)面窄,感興趣的事物非常簡(jiǎn)單,因此經(jīng)常需要老師從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的例子,引入到專(zhuān)業(yè)課里去,并且,比較枯燥的課堂里,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),調(diào)整講課,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不濟(jì)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該停止一味地講解,通過(guò)提問(wèn)或者做題來(lái)促使學(xué)生打起精神,也或者可以在這個(gè)時(shí)候,暫時(shí)放下課堂教育,而對(duì)學(xué)生現(xiàn)時(shí)的狀態(tài),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,等精神好轉(zhuǎn),再重新回到課堂,引經(jīng)據(jù)典的時(shí)候,盡量說(shuō)得通俗一點(diǎn),使學(xué)生能夠充分理解。
    因?yàn)橹新殞W(xué)生需要學(xué)的內(nèi)容非?；A(chǔ),每堂課所授的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)也非常突出,在講課的過(guò)程中更要突出,通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)提醒學(xué)生注意,然后在用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣不緊不慢地闡述,一般情況下,重點(diǎn)內(nèi)容要重復(fù)三遍以上,課堂講解一遍,課后總結(jié)一遍,下次課再要回顧一遍。這樣,學(xué)生才能留下一些印象。

    中專(zhuān)生素養(yǎng)
    團(tuán)隊(duì)意識(shí),即與人協(xié)作的精神。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作單位,都務(wù)必具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),具有與人協(xié)作的精神。人不能離開(kāi)社會(huì)而存在,學(xué)校是社會(huì)的濃縮,是一個(gè)整體,也是一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們要與老師、同學(xué)以及工友和諧相處,才能過(guò)得開(kāi)心;一個(gè)企業(yè)也是社會(huì)的縮影,我們要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能共謀發(fā)展。
    文字與語(yǔ)言表達(dá)。文字與語(yǔ)言表達(dá)潛力是中專(zhuān)學(xué)生務(wù)必具備的基本素質(zhì)。在校園期間,要多練習(xí)寫(xiě)作,培養(yǎng)自己較好的文字運(yùn)用與表達(dá)潛力;要多與人交流,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)潛力。
常德技師招生簡(jiǎn)介|宿舍條件