哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：課前演講話題。今天就把課前演講話題相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：下午我有一個課前三分鐘的演講，準備個什么話題好？，有什么有趣的課前3分鐘演講話題嗎，課前演講可以有什么主題?，課前演講講什么比較有創(chuàng)意（逼格）？，課前演講題材有哪些？??

1.下午我有一個課前三分鐘的演講，準備個什么話題好？

自己剪剪吧。。。理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。最初的夢想 最初的夢想就握在自己手上。最想要去的地方就別在半路返航。 如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎么會懂得，執(zhí)著的人，有雙夢的翅膀。不顧一切瘋狂追尋過，失落過，也妥協(xié)過，但都不能湮滅夢想兌現(xiàn)時的片刻歡喜。在夢想與現(xiàn)實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距。而這只是一個夢想的差距，需要太多的勇氣，太多的才氣，太多的熱情，才能點燃青春的高潮。 是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，這一切都由你自己決定。當奧運健兒站在*領獎臺上，當國歌奏響、五星紅旗緩緩升起的那個瞬間，我們看到是自豪、驕傲?？蛇@自豪的背后又有多少不為人知的艱辛與汗水，要實現(xiàn)夢想就必須為之奮斗。 戰(zhàn)國時期的政治家蘇秦。年輕時，學問不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。家人也瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下決心發(fā)奮讀書。 常常讀書到深夜，很疲倦，他便想出了一個方法，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 才有了“蘇秦刺骨”的佳話。 在幾千年前，年輕的蘇秦都懂得克制，更何況現(xiàn)在的我們呢，青春的日子請好好把握，不要等到對夢里都麻木的一天，才懂得懊悔，不要等到青春散盡的一天，才懂得珍惜。 讓我們?nèi)セ叵胛覀冏畛醯膲粝?，燃起我們的激情，灑一路汗水，飲一路風塵，咀嚼一路艱辛。讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒，我們是搏擊長空的鷹，是遼闊無垠的海，我們是有夢想，有作為的少年，我們乘風破浪，披荊砍棘，只為最初的夢，只為最炫目的光。 著名的化學家李比希讀*時，有一天，校長問他：“你將來打算干什么呢？”他響亮地回答說：“我想當化學家?！痹捯魟偮?，全班同學哄堂大笑。然而，就是這個被人取笑的孩子，堅持不懈地向著自己下的目標前進，終于成為了著名的化學家，獲得了諾貝爾化學獎

2.有什么有趣的課前3分鐘演講話題嗎

要求：只能膚淺 必須有趣 引人入勝 哲理故事不可 好玩是*要素 一定要使同學們（高中）感到好玩的話題 感興趣的話題

3.課前演講可以有什么主題?

1.小故事，大道理。 2.師生情，同學情，校園故事。 3.先進事例，感人事例，啟迪故事。 4.時事熱點。 5.愛國的。 6.學習方面的等。

4.課前演講講什么比較有創(chuàng)意（逼格）？

語文課演講的話，你要想裝逼的話，把主題往人文情懷上靠絕對沒問題。但是文藝路線啊青春感慨啊是不行的，高中語文課我是知道的:文青病異常嚴重。那么如何體現(xiàn)你的人文情懷？答案是:探討人性，乃至于批判人性。演講素材可以包括但不限于:文學:阿西莫夫，洛夫克拉夫特，東野圭吾，馬爾克斯等。盡量選擇比較先鋒的文學流派，*是得過*大獎的，不然太偏門了你自己都理解不了。電影:這個其實比上一個容易弄，但是同樣的你不好發(fā)揮，因為課前演講嘛你只能講一部。那么這部電影的選擇也很重要，首先一定要去冷門高分的電影，不然你講個《肖申克的救贖》大家都看過，就沒意思了。選的電影如果是外國電影，一定要自己看一遍確定沒有政治錯誤（外國電影很多這種情況）。如果是外國電影推薦:《彗星來的那一夜》，《降臨》，《盧旺達飯店》《那個男人來自地球》等等，上網(wǎng)找冷門高分電影很多優(yōu)秀影評的，夠你裝逼了。國產(chǎn)電影可以挑選一些反映社會現(xiàn)實的:如《盲山》《血觀音》《大佛普拉斯》等，但是要注意把握好度，政治正確不能忘。一些比較尖銳的時事新聞也可以講，這個好說多了，你直接從知乎熱榜上搬都沒問題。但是一定要和老師溝通好，老師覺得沒問題了你才能上去講。不然說錯話了……其實也很不好。其實我覺得吧，不管你講啥只要認真準備了，有自己的思考，有獨特的觀點，都能達到裝逼的效果……我還記得我高中時一個同學課前演講講的毛主席，真的講的很好，還有他自己做的詩，非常的蕩氣回腸。一戰(zhàn)成名，在班里收獲一批迷妹……

5.課前演講題材有哪些？

語文*是極具魅力的人文*,語文的特點決定了演講訓練必須把培養(yǎng)學生完善的人格作為出發(fā)點和歸宿。實踐證明,演講過程可以成為學生自我教育、自主發(fā)展、自我完善的過程。演講時間雖短,但多樣化的題材為學生展現(xiàn)了一個豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里激烈碰撞,一場場不露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后,思想得以升華,靈魂得以凈化,人格得以進一步完善。 學生變成了一架被動接收知識的機器,毫無自主性、創(chuàng)造性,對語文越來越不感興趣。德國教育家第斯多惠說過:“我們認為,教學的藝術不在于傳授的本領,而在于喚醒、激勵、鼓舞?！?引自盧家楣著《情感教學心理學》)。在高中語文教學中,’我們是搞“填鴨式”還是讓學生吃“自助餐”?是以課本為中心還是以生活為中心?是要師道尊嚴還是要民主平等?是要高分低能還是要全面發(fā)展? 語文教學具有實踐性,這一特點決定了語文教學離不開以學生為主體的實踐活動。在語文教學過程中,學生始終應該處于主動參與、積極活動的狀態(tài)。教師與學生、學生與學生之間的關系是民主的、開放的合作關系?？梢哉f,這是語文教學的*境界。而語文課前演講基本上達到了這一境界。反觀當今的高中語文教學,學生主動參與、積極活動的狀態(tài)已不多見。原因何在?關鍵是受應試教育的影響。把生動活潑的演講形式引入語文課堂教學,創(chuàng)造一種寬松、和諧的學習氛圍,使學生樂于參與其中,從而提高語文教學的效 率,應該成為廣大語文教育工作者努力的方向。畢竟“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這個一定行額

上面下午我有一個課前三分鐘的演講，準備個什么話題好？，有什么有趣的課前3分鐘演講話題嗎，課前演講可以有什么主題?，課前演講講什么比較有創(chuàng)意（逼格）？，課前演講題材有哪些？??就是我對課前演講話題整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！