電子電路這個*是非常廣泛的，現(xiàn)在大致上我們可以把它分為：電子電工，模擬電路，無線電，數(shù)字電路，電路分析等。大部分本專業(yè)的學(xué)生都覺得太難學(xué)，太難掌握，難以應(yīng)用。其實(shí)這些知識之所以難，就在于看不見。很抽象，有的可以做個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，有的不好做。
*生只懂理論，就是說只是能看懂符號，卻不懂實(shí)物，動不了手。也就是說對元器件的本質(zhì)認(rèn)識不夠！他們懂得很多高等數(shù)學(xué)的知識，但歐姆定律這些最基本的反而還不知道用！主要特點(diǎn)是不會用烙鐵！
技校出來的維修及電工類的學(xué)生呢知道非常簡單的原理，也能動手！但是他們的滿分也就是復(fù)原！主要特點(diǎn)是不會用示波器！
我們的課程主要是針對以上情況，將所有的知識都進(jìn)行歸納整理，將專業(yè)的通俗化，把深奧的例子化，把電子電路工程變成水木工程一樣看得見，摸得著來進(jìn)行講解！并要求學(xué)生大膽的實(shí)際動手設(shè)計(jì)操作！
因?yàn)楫?dāng)今電子技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展集成化了！所以我們電子電路這門課主要是學(xué)會應(yīng)用！不要求學(xué)習(xí)很復(fù)雜的設(shè)計(jì)！但一定要掌握最基本的知識與動手能力！

1、非電子專業(yè)畢業(yè)工作者（要求年齡>18歲）
2、電子專業(yè)畢業(yè)沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者
3、電子專業(yè)畢業(yè)并有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)但希望深造者

電子元件銷售采購倉管人員
電子產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試維修人員
電子電路模電開發(fā)設(shè)計(jì)人員

我們針對校園教育作出幾點(diǎn)：
1、 電子元器件的本質(zhì)特征要清楚的認(rèn)識
2、 掌握電子元器件在各種場合的作用
3、 從原理圖到PCB板，從符號到實(shí)物

【 王健強(qiáng)老師 】
● 博士，先后畢業(yè)于長江*、桂林電子科技*、北京航空航天*電子、計(jì)算機(jī)、嵌入式專業(yè)。曾先后在國內(nèi)*大中專院校及大型電子公司擔(dān)任電子技術(shù)教師及單片機(jī)、嵌入式培訓(xùn)師,有豐富的職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 曾先后在國際國內(nèi)*企業(yè)如山水音響,樂聲集團(tuán),好幫手車載，迪士譜廣播等任單片機(jī)開發(fā)工程師/項(xiàng)目工程師/技術(shù)部經(jīng)理等職，有著近二十年的實(shí)際產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

【 何老師】
● 從事電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)10年, *年度準(zhǔn)職教育（強(qiáng)智數(shù)碼）優(yōu)秀學(xué)員，軟硬件開發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)2年. 現(xiàn)就職于廣州準(zhǔn)職教育科技有限公司，擔(dān)任金牌培訓(xùn)師及開發(fā)工程師職務(wù)。