哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：孩子學(xué)小主持人有用嗎。今天就把孩子學(xué)小主持人有用嗎相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：孩子學(xué)當(dāng)小主持人，真的有好處嗎，小主持人班有必要學(xué)嗎，小孩子學(xué)主持表演好不好，男孩學(xué)小主持人怎么樣??

1.孩子學(xué)當(dāng)小主持人，真的有好處嗎

這種問(wèn)題不應(yīng)該在問(wèn)陌生人之前先問(wèn)問(wèn)孩子喜不喜歡么。。。好吧吐槽結(jié)束。 其實(shí)學(xué)習(xí)任何東西，大多數(shù)都有好處，關(guān)鍵家長(zhǎng)要付好責(zé)任，比如去哪里學(xué)，怎么學(xué)，什么人教，具體有什么內(nèi)容，你要真去了解了，難道還不能判斷有沒(méi)有好處么？

2.小主持人班有必要學(xué)嗎

小主持人課程，是一個(gè)提高孩子語(yǔ)言組織能力的好渠道，提高語(yǔ)言能力對(duì)以后孩子的學(xué)習(xí)工作和社交等等都非常有幫助。 口才不是一種天賦能力，它是由刻苦的訓(xùn)練得來(lái)的， 我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家肖楚女，更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練，練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書(shū)時(shí)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹(shù)枝上，對(duì)著鏡子開(kāi)始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作，經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練，他掌握了高超的演講藝術(shù)，他的教學(xué)水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛澤東同志主辦的廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所工作，他的演講至今受到世人的推崇 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不僅有超群的數(shù)學(xué)才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，學(xué)習(xí)普通話，他還背了唐詩(shī)四五百首，以此來(lái)鍛煉自己的“口舌”。

3.小孩子學(xué)主持表演好不好

少兒表演旨在培養(yǎng)孩子良好的表現(xiàn)能力，挖掘孩子的表演天賦，通過(guò)素質(zhì)課，開(kāi)發(fā)心智、挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自我、獨(dú)立自主的能力、以及集體合作精神；通過(guò)形體課，從站、坐、行、舞蹈等方面入手，規(guī)范言談舉止以及提高社會(huì)綜合能力，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面奠定良好基礎(chǔ)。通過(guò)表演課，基本功入門，動(dòng)作模仿、情景角色模仿、小品表演、即興表演.通過(guò)人物、動(dòng)物模彷情感訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子在表演中的信念感和真實(shí)感，進(jìn)行表演生活片段及情景劇和小品訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。 少兒主持和表演適合于4——14歲以內(nèi)的少年兒童。 少兒主持旨在培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)（即口頭）能力，開(kāi)發(fā)孩子在眾多人面前敢于說(shuō)話和主動(dòng)與人交流等多方面綜合能力。課程以專業(yè)播音主持課程為基礎(chǔ)，主要語(yǔ)音、發(fā)聲技巧、表達(dá)技巧和即興等課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，基本臺(tái)詞功底訓(xùn)練，普通話糾正，通過(guò)繞口令、歌謠、詩(shī)歌、故事等練習(xí)，學(xué)習(xí)以氣帶聲、用氣說(shuō)話，在正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何增強(qiáng)表演的語(yǔ)言技巧。學(xué)生基本能夠具備標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音，流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，并具有良好的演講和主持能力，增強(qiáng)自信！

4.男孩學(xué)小主持人怎么樣

近年來(lái)少兒朗誦與口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)實(shí)踐越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注。從傳播學(xué)的角度來(lái)看，語(yǔ)言傳播是少兒社會(huì)化的重要途徑。孩子之間的相處，孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)，孩子在團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)力等都是通過(guò)語(yǔ)言傳播實(shí)現(xiàn)的。那些語(yǔ)言表達(dá)能力差的孩子，由于與別的孩子溝通少，很難融入到群體中去，因而也會(huì)很難獲得群體的認(rèn)可。 如何淋漓盡致、唯美完善地運(yùn)用語(yǔ)言這門深?yuàn)W的哲學(xué)，是一種深內(nèi)涵、高層次的學(xué)問(wèn)——語(yǔ)言是一門藝術(shù)。 少兒朗誦與口語(yǔ)表達(dá)培訓(xùn)能夠讓孩子更加自信大膽地開(kāi)口說(shuō)話，學(xué)會(huì)懂得禮儀，學(xué)會(huì)才藝，培養(yǎng)出優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)；少兒朗誦與口語(yǔ)表達(dá)的培訓(xùn)可以讓孩子擁有標(biāo)準(zhǔn)的普通話、流暢自如的語(yǔ)言表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、積淀厚重的文化底蘊(yùn)和豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)。給孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)、自信提升的環(huán)境。

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