現(xiàn)如今，不管是師范院校還是非師范院?；蛘呤窃诼毴藛T，都開始考海淀區(qū)教師，那么對于想要穩(wěn)定工作或者熱愛教師行業(yè)的朋友們，教師資格證是不可或缺的，那么具體的報考條件和考試內容，小編都幫大家整理出來了，大家可以參考一下：*中*教師的待遇是不是非常低?，在北京市師達中學就讀是一種什么樣的體驗？，如何看待海淀區(qū)某中學老師侵犯學生隱私一事？??

1.*中*教師的待遇是不是非常低?

本人男 坐標北京 海淀 市重點中學 中學一級教師 到手工資 月均6300元………房租4500每月……生活所迫 不得不有你們所鄙視的補課………我希望休息，誰不希望忙碌了五天好好休息下，但沒辦法………勞動所得，我問心無愧………

2.在北京市師達中學就讀是一種什么樣的體驗？

背景：*從師達考到清華實驗。張國璽校長是在我還在讀*的時候去世的。在我看來師達有水平的前輩也就張國璽校長一人；能在師達讀書能順利取得好成績，并且心理健康發(fā)育成長，沒有陷入極端，非常非常需要家長具有足夠的格局和視野，并且家庭能在成長上給予足夠多的引導和支持，以及個人的強大的心理。有人的地方就是社會，在規(guī)矩森嚴且信息人流封閉的地方，越能拿捏住和掌權人和利益想干的人相處的程度，就越能過得如魚得水。適當?shù)臅r候需要壞，無關大雅大局的壞。沒有足夠基礎能力在這樣苛刻的環(huán)境下長心眼的而習慣放棄維護自己的權益的，習慣了被管教而失去了自我從真實世界中感知自己、并獲取向上生長能量的，習慣了寡言而失去了與人相處的能力、在健康的人際關系中保持身心健康的，即使取得了光鮮的成績，都必都將在未來的某時某刻作出代償。還有，雖然師達以成績出名，但我覺得它實在是低效。大部分晚自習的作業(yè)對我來說就是打發(fā)學生的時間，特別是語文和英語，通過做題提高素養(yǎng)簡直就是癡心妄想，素養(yǎng)決定了學生的水平很難再上一個臺階。不過說真的，史地政文科有很好的老師；不過文科不是重點，然并卵。也因為重點在成績，所以也不要指望這里的老師有情懷、美學和美德（我并沒有貶低音樂和美術老師，他們都是認真負責的；但這三點主要是校風在影響學生）。德育處的規(guī)矩很多，入學默寫校規(guī)以示威嚴，其實就是方便管理。只要你乖乖的不惹事，自然沒有什么大麻煩。但是在這里“乖“的成本太高了。比如宿舍天天打掃衛(wèi)生，我用廉價的抹布扎成的拖把天天拖宿舍把地板拖得锃亮只為了滿足班級之間pk的指標，生活老師糾纏著我畢業(yè)了都看不出的水印，讓我每周都在班會上被班主任批斗?？尚Φ氖?，生活老師自己也說不清到底怎么拖地才沒有水印。沒有權利也沒有機會改變的人，只能忍氣吞聲不是么？

3.如何看待海淀區(qū)某中學老師侵犯學生隱私一事？

我相信很多人是和我一樣，因為臨睡前瞄了一眼這個視頻，然后氣得睡不著覺，微博知乎B站全翻一遍，熱榜依然悄無聲息。實話說我沒看完，兩個視頻看了電腦版的全部和手機版的一半兒，還是斷斷續(xù)續(xù)看的。不為別的，我怕給自己氣死。我上*時候還盛行體罰，中學的時候是很嚴格的私立，高中環(huán)境由寬松到收緊，電子設備帶一個收一個，都是經(jīng)歷過的事。但我沒有一次感覺到這么憤怒。如果說學生來自老師莫須有的懷疑是讓我不適的來源，隨意搜查毫無隱私是憤怒的開始，老師輕蔑的語氣就是點燃了我的*一點理智。這個老師根本沒把學生當人看。學生的身上可以被貼上各式各樣的標簽，“優(yōu)等”、“差生”、“勤奮”、“聰明”、“愛玩游戲”、“不服管”……就是沒有一個選項是“人”。有人說，這其實也是步入社會后常常出現(xiàn)的情況，人與人的交往隔著“同事”“甲方”“上下級”層層關系，同事與同事之間，甲方與乙方之間，老板與員工之間，經(jīng)?？赡艹霈F(xiàn)不尊重、不舒服、“不把人當人”的交流。但這群孩子還小，視頻里是*的孩子，今年正好是*關鍵期，他沒有抽身而去或者明哲保身的能力！工作中碰到煞筆可以離職可以調崗可以減少不必要的接觸和溝通，而這群孩子他們沒有選擇！這是我覺得最毛骨悚然的地方。這種事一旦發(fā)生，對于當事人是毀滅性的打擊。人格、自尊、友誼通通可以被踩在腳下，老師與學生的交往越過了他們應有的那個度，老師肆無忌憚地使用著自己的“權力”，今天是搜查手機加言語嘲諷，明天呢？會搜身嗎？會動手嗎？老師權力的邊界線在哪里？不求和學生坐下來平等溝通交流，但求保留一點點人與人交流的，最基本的人性。但凡有一丁點把學生看作一個人，都不會出現(xiàn)這樣離譜的事件。接下來，持續(xù)關注。希望小孩兒別受影響！！

看完小編的整理內容，想必大家都知道教師資格證具體報考條件和考試內容了，接下來就是選擇適合自己的培訓課程和培訓機構了。