現(xiàn)如今，不管是師范院校還是非師范院?；蛘呤窃诼毴藛T，都開始考什么的教師，那么對于想要穩(wěn)定工作或者熱愛教師行業(yè)的朋友們，教師資格證是不可或缺的，那么具體的報考條件和考試內(nèi)容，小編都幫大家整理出來了，大家可以參考一下：什么樣的老師算教的好的老師？，什么樣的老師算是一個好老師？，你在老師辦公室見過哪些令人窒息的操作？，教師還分這幾種？這5類老師，你了解嗎???

1.什么樣的老師算教的好的老師？

不用外力手段就能提孩子成績的老師，算教的好的老師，但是教的好的老師不算是好老師，我個人覺得好老師應(yīng)該是那些對孩子未來有積極影響的老師。

2.什么樣的老師算是一個好老師？

我是一個老師，從我的角度回答這個問題。什么樣的老師是教育者心目中的優(yōu)秀教師？首先是做人方面，一定是一個大氣之人，是一個有大愛之人，同時還是一個有大擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。大氣就是包容、開放，即不拘泥于條條框框，有做事的底線，也有寬容度，接受不同的想法、觀念。大愛是能愛所有的孩子，愛每一個孩子，無論這個孩子怎么樣，都會從心里去愛。大擔(dān)當(dāng)，不是僅僅站在知識和*的角度，而是為了每個孩子的明天，也是為了這個民族和人類有這樣一種擔(dān)當(dāng)。其次是能力方面，要有感受力，要有學(xué)習(xí)力，要有引領(lǐng)力。因為老師面對的是孩子，孩子的感受是獨特的，與成人不一樣，所以對孩子的視角，即使是一種錯誤的感受，老師也要有特殊的敏感。要有學(xué)習(xí)力，作為老師是要不斷、終身學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)力表現(xiàn)出他的感悟力，表現(xiàn)出他的研究力，同時也表現(xiàn)在他的行動力上。引領(lǐng)力，他能夠感染、激發(fā)、喚醒、開發(fā)孩子們的潛能。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。這是我的看法，如有不妥，還望指正。

3.你在老師辦公室見過哪些令人窒息的操作？

我高中的生物老師，是一個剛畢業(yè)沒幾年的女老師，黑長直，穿淡色的淑女風(fēng)衣服，說話屬于溫聲細語，所有人都喜歡她，感覺她好像溫柔的江南水鄉(xiāng)的女孩子。某天中午放學(xué)，我去老師辦公室送筆記本，當(dāng)時老師們都已經(jīng)走了，我就直接推開了門。只見我們溫柔如同江南女子一般的生物老師，一手拎著暖壺柄，一手托著暖壺底座，正在——*放下暖壺一臉舒爽的——我當(dāng)時的表情——老師看到我的表情——后來再上生物課，我看著生物老師一如既往的溫柔微笑，總是感覺一絲尷尬。后來，我的生物成績一直很好?！?k……更新每個老師，他私底下和在講臺上都不太一樣，如果你經(jīng)常跑去老師辦公室的話就會發(fā)現(xiàn)很多和想象中不一樣的事情。我高中的時候身體不太好，那時候經(jīng)常缺課，所以時不時的需要去老師辦公室去，所以看到的事情真心好多。比如說……溫柔優(yōu)雅的生物老師忘帶水杯就直接舉起暖壺喝水哈哈哈哈哈……再說一件有趣的事情。教師辦公室里有個歷史老師姓曹，是個身高一米八五三粗的漢子。有天我在數(shù)學(xué)老師那里補課，曹老師就在我們后面的座位，就在我做好題回過頭來找數(shù)學(xué)老師的時候，我看到了曹老師的電腦桌面。是……魔法少女小圓。就算沒有看過，就算這動畫的大賣點是反差萌，但是通過這名字的尿性，你們也應(yīng)該知道里面的人物是啥樣子的吧。曹老師的桌面就類似這樣子的——網(wǎng)上找的圖，侵刪。我平時專注學(xué)習(xí)無可自拔，現(xiàn)在我仔仔細細的打量了一遍曹老師的座位。嗯，很干凈，很平常，很直男。但是，我看見老師的左手，角落里用來放試卷書籍一類的臺子上，放了一個曉美焰的手辦。手……手辦……我——高二下半學(xué)期，我通過老班的微博發(fā)現(xiàn)了曹老師的微博號。他，現(xiàn)年四十三，身高一米八五，有四塊腹肌的人，每個星期還去健身房爬山游泳……最喜歡的動漫人物，是夜禮服假面。最萌的CP，是曉美焰×鹿目圓。最喜歡的動漫，是《魔法少女小圓》，2010年之前是《魔卡少女櫻》?，F(xiàn)在班級聚會，我每次看見那個漢子，總感覺他全身上下散發(fā)著迷一樣的粉紅氣息?！?0k……更新你們是多喜歡老師的小秘密啊？我一個小透明突然有個破萬的回答實在是……emmmmm對不起老師我對不起你們。這里還有我的另外一個回答，是吐槽*神操作的，才可憐兮兮的一個贊，嚶嚶嚶

4.教師還分這幾種？這5類老師，你了解嗎?

1.編制教師教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定?？梢哉{(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。2.非在編教師一些學(xué)校雖然編制夠了，但還是缺少教師，于是會公開招聘一批教師，雖然不能及時給這些教師入編，不過地方教育*承諾等到有空編制后，會給這些教師辦理入編手續(xù)。這些教師在教學(xué)期間的教齡，轉(zhuǎn)正入編后會算入教齡，正常評定職稱。這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由于五險一金扣的少，實發(fā)工資比在編教師還要多。而且?guī)啄曛?，這批非在編教師就能入編，沒有后顧之憂。3.合同制教師這類教師都沒有編制，而教師的工資，參照在編教師發(fā)放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業(yè)險繳納，而不是事業(yè)單位保險，除此之外，合同制教師穩(wěn)定性也還可以，基本不存在被解聘的風(fēng)險。4.代課教師有的學(xué)校，由于教師休產(chǎn)假或其他原因，出現(xiàn)臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統(tǒng)一調(diào)配，就只好雇傭代課教師。需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的，工資由學(xué)校自己發(fā)放。一般情況下，代課教師的工資要遠低于非在編教師和合同制教師，而且代課教師一般不繳納五險一金，在原有教師回來之后，會面臨被解聘的危險，很不穩(wěn)定。5.特崗教師特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，工資發(fā)放分為*撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當(dāng)?shù)乜h財政負責(zé)解決。三年服務(wù)期滿，經(jīng)考核特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師，三年服務(wù)期算教齡和評職稱的憑證。

看完小編的整理內(nèi)容，想必大家都知道教師資格證具體報考條件和考試內(nèi)容了，接下來就是選擇適合自己的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)機構(gòu)了。