很多人說初級日語學(xué)習(xí)方法非常好入門，讀音也簡單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費很多心思和精力的。接下來我們就來說說教低齡日語初學(xué)者有哪些有效的方法和建議？??。

1.教低齡日語初學(xué)者有哪些有效的方法和建議？

我不是做日語工作的，但是正經(jīng)的日語教學(xué)經(jīng)驗是有的，也編寫過日語教材。我的建議是這樣的：老師你要有清晰的教學(xué)目標。全篇看到老師你吐槽大家這不行那不行，各種指責(zé)小孩兒。恨鐵不成鋼同時又對自己有明顯的挫敗感。沒看到你寫學(xué)生是什么情況，這個暑期班的目的是什么，你是干什么的，你打算怎么干。教學(xué)目標的意思就是，我想讓學(xué)生們達到什么水準、學(xué)會什么東西。由于你沒有給出你的目標，我們只能從你的描述，看出你的期待是遠遠高于現(xiàn)狀。那么，你的期待能否清晰地轉(zhuǎn)化成目標，以及期待是否合理等，可能是你需要檢討的。這里給出一個TIP。教學(xué)目標不要完美，不要高水準，而要實際。我有一次的教學(xué)經(jīng)驗是，教一群軟件工程師學(xué)日語。當(dāng)時找我來教這個班的人給出了《大家的日本語》和《標準日本語》作為教材。我說不行。他們沒有必要去學(xué)習(xí)日常對話和文法。我認為他們的需要是：看懂工作郵件，能夠進行工作溝通，看懂日語的技術(shù)文檔，能寫日語郵件和技術(shù)報告，能夠參加電視電話會議，匯報和聽懂匯報。不要太多大眾生活詞匯，需要能夠看聽讀說專業(yè)詞匯。不要太多N1N2文法，需要能夠看聽讀說正確的工作語言。由于學(xué)生均是工作的成年人，我們找上教務(wù)、日本那邊的業(yè)務(wù)對接人、學(xué)生代表以及我開了個會，討論教學(xué)目標。后來一致通過以后，發(fā)現(xiàn)并沒有合適的教材。于是按照這個教學(xué)目標，我編了一本。過了讀音關(guān)以后，學(xué)習(xí)一點基本詞匯和文法。然后直接上技術(shù)報告，從易到難。把里面的典型句型和常用詞匯拿出來學(xué)習(xí)。雖然這個班的學(xué)生，詞匯量很小，文法懂的很少，但是上崗后效果極好。當(dāng)時那個班的教學(xué)目標，就是為了讓他們上崗。非常簡單粗暴，所以能夠快速出效果。一個時期的教學(xué)，不解決一個人一生的問題。解決當(dāng)下實際需要比較重要。后來其中有一些對日語有興趣的人，又推薦大家陸續(xù)學(xué)習(xí)更為廣闊的生活日語。我覺得不是說如何按照小孩子的個性去教學(xué)，或者激發(fā)小孩兒的學(xué)習(xí)興趣。先檢討一下「到底要做成什么樣」更為重要。

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