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撫州教師招聘考試培訓(xùn)機構(gòu)(教師招聘考試成績分數(shù)計算)

日期:2021-04-23 16:25:20     瀏覽:220    來源:江西聚創(chuàng)考研
核心提示:撫州教師招聘考試培訓(xùn)機構(gòu),你猜為什么江西教師招聘考試培訓(xùn)現(xiàn)在有那么多人在了解,因為特崗教師招聘原則,招聘考試和編制,教師招聘筆試內(nèi)容,教師招聘考試學(xué)習(xí)的費用,教師招聘考試成績分數(shù)計算,特崗教師招聘程序

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特崗教師招聘原則

特崗教師的招聘原則是實行公開招聘且屬于合同管理的形式,招聘工作應(yīng)當(dāng)由省教育廳、人事部、財政部、機構(gòu)編制委員會辦公廳等相關(guān)*共同負責(zé),一切按照*給定的公正公平公開的要求去實行定縣、定校、定崗的原則去實施教師招聘;同時簽訂為期3年的勞務(wù)詳細合同。

招聘考試和編制

隨著教師行業(yè)的待遇越來越好,有越來越多的大伙伴參加教師招聘招考試了,目前報考教師編制容競爭還是非常激烈的,如要報班的話,我們要針對自己的基礎(chǔ)選擇課程,不一定最貴課的就一定是是最適合咱們的。在選擇教育機構(gòu)的時候,一定要摸清他們的師資來源,是否為兼職老師,兼職老師是一些教育機構(gòu)臨時聘請的,水平參差不齊。所以在報班前一定要去試聽。

江西教師招聘考試培訓(xùn)撫州教師招聘考試培訓(xùn)機構(gòu)

教師招聘筆試內(nèi)容

教師招聘考試一般是被分為筆試考試和面試考試,筆試考試的內(nèi)容一般又被分為了三種,*種為*專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)的教育理論知識;第二種為*專業(yè)知識和公共基礎(chǔ)知識;第三種為執(zhí)業(yè)能力傾向測驗和教育基礎(chǔ)知識。*種情況是比較常見的,也是被用的比較多的一種。

教師招聘考試學(xué)習(xí)的費用

教師招聘考試的學(xué)習(xí)分為自學(xué)和報班學(xué)習(xí),兩者學(xué)習(xí)方式所花費的金錢是不一樣的,相比而言可能去報班學(xué)習(xí)花費的費用要多一點,但是報班學(xué)習(xí)是比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)考試相關(guān)的知識和一些應(yīng)試方面的技巧等;而自學(xué)花費的相應(yīng)要少點,但是所需要的時間比較長,學(xué)習(xí)的知識比較零散。不管是那種學(xué)習(xí)方式,所花費的費用都是在我們可接受的范圍內(nèi)。

教師招聘考試成績分數(shù)計算

教師招聘考試的總成績是以筆試成績乘以一定的百分比加上面試成績乘以一定的百分比;不同地區(qū)的成績算法都不相同。一般的是成績是按照教育綜合知識的考試成績乘以40%加上專業(yè)知識考試成績乘以60%計算而來的;同時筆試成績與面試成績的比例也是決定一個人總考試成績的必要因素。

特崗教師招聘程序

特崗教師招聘的流程是按照公平公開資源擇優(yōu)來進行的。首先是公布崗位和招聘人數(shù)等條件;并面向社會各界人士采取資源報名;報名完成之后進行資格審查;之后參加考試和考核;體檢確定招聘的人選;進行崗前培訓(xùn);認定具體的教師崗位;簽訂協(xié)議;派遣上崗。大體上是這樣的流程,具體的按各地招聘工作安排來。

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學(xué)員評價ASK list

  • 周**評價:參加了聚創(chuàng)2023考研的全程面授班,在聚創(chuàng)學(xué)習(xí)的每*都很充實,老師們都是實力在線,平時有不懂的都有老師隨時可以答疑,感覺特別棒,我自己剛好數(shù)學(xué)比較差,特別需要老師在身邊指導(dǎo),感覺效率高了很多。特別喜歡胖胖的張老師,感覺特別有安全感,專業(yè)院校不懂的給我解答 了,希望自己能考上理想的院校! !今天去了上課地點,還趕上班主任在整裝圣誕禮物哈哈哈哈。
    手機號碼: 147****8495   評價時間: 2025-02-02
  • 先**評價:在南昌聚創(chuàng)考研學(xué)習(xí)的這60多天里,收獲很多,不僅認識了很多志同道合的研友,*重要的是學(xué)到了很多有用的知識,對考研科目的框架也有了新的認識。剛開始沒想到能學(xué)這么多,雖然壓力大,但是很滿足和很有獲得感,我還要贊美一下聚創(chuàng)的王老師和梁老師,有趣生動,認真負責(zé),是我學(xué)習(xí)路上的好伙伴~
    手機號碼: 187****5954   評價時間: 2025-02-02
  • 未**評價:*開始我是在網(wǎng)上搜索心理學(xué)考研輔導(dǎo)找到的聚創(chuàng),剛好它有設(shè)咨詢點在南昌,我就預(yù)約了下。去線下接待我的是聚創(chuàng)的一位溫柔的女老師,哈哈哈沒想到和我一起來試聽的人還蠻多,講課的其中一個老師講英語很幽默,長得也有點小帥。目前我在這里已經(jīng)學(xué)了一個多月了,語法課自己上的感覺有一點進步了 ,開心心~
    手機號碼: 155****8577   評價時間: 2025-02-02
  • 未**評價:上課地點在一個學(xué)校旁邊比較安靜的地方,今天初次拜訪下著雨,老師提前過來接了,老師很熱情,來了之后主要看了環(huán)境,挺干凈的,書擺的的整整齊齊的。老師帶著我去了自習(xí)室,房間很亮,每個房子里面都有空調(diào),有自習(xí)的學(xué)生,像回到了高中一樣。班里有班主任管理,像我這樣自控力比較差的比較適合。聽了老師對學(xué)校的介紹,吃住學(xué)一體化的。下面是我拍的聚創(chuàng)學(xué)員的上課圖,感覺氛圍真的還不錯。
    手機號碼: 176****9882   評價時間: 2025-02-02
  • 張**評價:回憶起過去很長一段時間在聚創(chuàng)的學(xué)習(xí)。伴著早晨簇新的陽光,微風(fēng)吹起素衣一角,春天萌芽的嫩枝,冬天不舍的被窩,都在伴隨見證著我的研路。很感謝另外兩個\"女朋友\"跟著我一起奮戰(zhàn),謝謝劉老師精彩的英語講課,給我的英語提分帶來了莫大的幫助。祝愿聚創(chuàng)考研的輔導(dǎo)對以后的學(xué)弟學(xué)妹帶來一如既往的溫暖。
    手機號碼: 186****8211   評價時間: 2025-02-02
  • 林**評價:對于一個高考挺努力卻還是上了一個本三的人來說當(dāng)時感覺受了很大的打擊,我感覺到底是自己智商問題還是怎么回事反正一肚子絕望,后來不甘心心想要不我以后再考研吧,課時發(fā)現(xiàn)自己英語數(shù)學(xué)都沒有強項,又看了高數(shù)覺得又是絕望,可是聽了聚創(chuàng)考研徐湳神老師英語技巧和江斌老師選擇比努力更重要,如何正確聰明的選擇專業(yè)學(xué)校,突然有了信心,感覺找到了些方向,曾經(jīng)我專業(yè)學(xué)校不知道怎么定,現(xiàn)在專業(yè)自己基本確定了,所以覺得還是很感謝聚創(chuàng)考研的直播課。
    手機號碼: 181****8783   評價時間: 2025-02-02
  • 楊**評價:這是我*次參加了聚創(chuàng)的開學(xué)測試,感覺很緊張但也很期待。之前接觸聚創(chuàng)圓夢課程的時候,他們有承諾指定個性化的學(xué)習(xí)計劃和高效的課程安排,而這個測試老師就說很重要嘿嘿。所以在這里也和我一起備考明年考研的同志們說一聲,埋頭復(fù)習(xí)的時候也要記得定期給自己做一些模擬測試哦,這次我考了140哦,所以忍不住秀一下哈哈哈哈,
    手機號碼: 151****9184   評價時間: 2025-02-02
  • 未**評價:暑假集訓(xùn)結(jié)束了就要開學(xué)啦,感謝相遇不負遇見!!*開心的是這次集訓(xùn)跟航航一起合宿,被帶著愛上了喝東方樹葉,樓下超市貨架的估計就是我們掃光的。令我感動的是耳朵發(fā)炎出血,聚創(chuàng)周老師連夜趕過來帶我去醫(yī)院,還有羅師兄急的手機都忘了帶。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),真的感覺到聚創(chuàng)是個大家庭。有人說考研就是一場孤軍奮戰(zhàn)的博弈,慶幸我有聚創(chuàng),不僅有老師輔導(dǎo),還有老師研友的陪伴??赡芎芏嗄赀^去了,回想起今年的考研備考,依然也會是彩色的吧。
    手機號碼: 137****4814   評價時間: 2025-02-02
  • 未**評價:聚創(chuàng)考研宏醫(yī)教育已經(jīng)成功為上萬師生提供醫(yī)學(xué)生考研及就業(yè)的指導(dǎo),培養(yǎng)醫(yī)學(xué)精英、快速提升思維、專業(yè)的有效通道,現(xiàn)在孩子都快要在國外畢業(yè)了,是值得信賴的。主講老師教學(xué),教輔陪練的全程,其四階診斷式教學(xué)以講、學(xué)為基礎(chǔ),幫助學(xué)員*掌握考點;以測、練為主,幫助學(xué)員提升考試能力。 而且是*老師領(lǐng)銜教研團隊研發(fā)配套題庫和測試系統(tǒng)個,讓學(xué)習(xí)重點專項習(xí)題訓(xùn)練和全真模擬。并且還有每天模擬題檢測學(xué)習(xí)結(jié)果,定期答疑,有自己的老師研發(fā)課程以及配套的習(xí)題和全真模擬。
    手機號碼: 153****6727   評價時間: 2025-02-02

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