蘇州吳江區(qū)有沒(méi)有法語(yǔ)培訓(xùn)中心，當(dāng)你對(duì)蘇州法語(yǔ)培訓(xùn)一頭霧水的時(shí)候，看到了這些自學(xué)法語(yǔ)困難嗎，自學(xué)法語(yǔ)容易嗎，學(xué)法語(yǔ)什么時(shí)候自學(xué)好，入門(mén)法語(yǔ)怎么做，學(xué)法語(yǔ)的出路，法語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，法語(yǔ)薄弱環(huán)節(jié)，才發(fā)現(xiàn)這樣更好。
自學(xué)法語(yǔ)困難嗎
入門(mén)很重要，一開(kāi)始比較慢，但是學(xué)著學(xué)著就上道了。我個(gè)人認(rèn)為如果英語(yǔ)語(yǔ)感好的人，學(xué)習(xí)法語(yǔ)會(huì)輕松很多，有很多東西可以通過(guò)外語(yǔ)那套思維方式去理解。再加上很多法語(yǔ)詞跟英語(yǔ)詞很像，在記單詞方面也是有好處。我當(dāng)時(shí)自學(xué)法語(yǔ)全靠一本書(shū)，叫無(wú)師自通學(xué)法語(yǔ)，感覺(jué)蠻好用的。
自學(xué)法語(yǔ)容易嗎
我是法語(yǔ)本科生，就我個(gè)人而言，自學(xué)法語(yǔ)的話跟著網(wǎng)上的一些讀音教程再加上自己努力練習(xí)發(fā)音，日?；镜目谡Z(yǔ)還是沒(méi)問(wèn)題的，但是再想深入學(xué)習(xí)比如一些語(yǔ)法什么的，這就要下很大的功夫了，畢竟是從頭學(xué)一門(mén)新的語(yǔ)言，而且法語(yǔ)的表達(dá)方式與中文還是有區(qū)別的，如果你要深入學(xué)習(xí)的話，語(yǔ)法書(shū)必不可少了，法語(yǔ)的時(shí)態(tài)比較多，而且比較難懂，每天堅(jiān)持不間斷的練習(xí)。
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法語(yǔ)入門(mén)階段非常重要。法語(yǔ)的動(dòng)詞變位、介詞、語(yǔ)句順序和英文、中文完全不同，所以剛剛開(kāi)始學(xué)法語(yǔ)時(shí)會(huì)覺(jué)得比較痛苦，自學(xué)很容易放棄。但是在透徹了解了動(dòng)詞變位、介詞使用、語(yǔ)句順序之后，考的就是積累詞匯和短語(yǔ)了，這個(gè)時(shí)期自學(xué)沒(méi)有問(wèn)題，主要靠記憶。但是如果您的最終目的的是真的講出法語(yǔ)、或去法語(yǔ)*生活，那在積累階段務(wù)必多說(shuō)、多看法語(yǔ)視頻。
入門(mén)法語(yǔ)怎么做
入門(mén)的話*有老師帶，我之前也是自學(xué)法語(yǔ)，但是法語(yǔ)的發(fā)音技巧比如說(shuō)小舌音，這些比較困難的發(fā)音如果有老師帶的話會(huì)更加輕松一點(diǎn)，自己學(xué)習(xí)的話，三分靠打拼，七分靠天賦了,（天知道我噴了多少口水）。還有法語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則復(fù)雜多變，如果沒(méi)有老師帶領(lǐng)的話我早就涼涼了。
學(xué)法語(yǔ)的出路
法語(yǔ)可以看成是把劍，怎么發(fā)揮他的威力，只有靠你自己，首先要將劍磨練鋒利，你是要用來(lái)砍用來(lái)刺還是怎樣，當(dāng)你成為一把銳利的劍，即使自己不知道如何去用，需要的人也會(huì)將你派到有用處的地方，正是十年磨一劍今朝試把君，但這樣會(huì)產(chǎn)生初入職場(chǎng)常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，你可能會(huì)對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生困惑，也就是你走上的并不是自己想要的職業(yè)道路。
法語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)
我們都知道學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，聽(tīng)力和口語(yǔ)是比較重要的鍛煉，學(xué)習(xí)好聽(tīng)力和口語(yǔ)才能更好的和外國(guó)友人交流。很多朋友選擇聽(tīng)力練習(xí)一般都是選擇法語(yǔ)歌曲，法劇等這些來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，通過(guò)這些方法來(lái)練習(xí)聽(tīng)力久而久之耳濡目染之下就會(huì)有很好的效果。
法語(yǔ)薄弱環(huán)節(jié)
目前國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是聽(tīng)力和口語(yǔ)方面都比較弱，可是在閱讀和語(yǔ)法上面確能拿到高分，這說(shuō)明什么問(wèn)題，說(shuō)明了缺乏語(yǔ)言鍛煉的環(huán)境導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象。如果要四種方面的成績(jī)都均衡需要營(yíng)造出鍛煉語(yǔ)言的環(huán)境，比方法劇等方面電視。
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