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濟(jì)南托福培訓(xùn)班價(jià)格(寫(xiě)作注意要點(diǎn))

日期:2022-09-16 11:16:18     瀏覽:124    來(lái)源:濟(jì)南新通留學(xué)
核心提示:濟(jì)南托福培訓(xùn)班價(jià)格,今天給大家普及一下濟(jì)南托福培訓(xùn),如何修煉聽(tīng)力能力,托福考試中的小技巧,如何練習(xí)托福的寫(xiě)作,寫(xiě)作注意要點(diǎn)是相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。1.如何修煉聽(tīng)力能力訓(xùn)練方法有非常多,基本遵循著一種,堅(jiān)持練習(xí)

濟(jì)南托福培訓(xùn)班價(jià)格,今天給大家普及一下濟(jì)南托福培訓(xùn),如何修煉聽(tīng)力能力,托??荚囍械男〖记?,如何練習(xí)托福的寫(xiě)作,寫(xiě)作注意要點(diǎn)是相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

1.如何修煉聽(tīng)力能力

訓(xùn)練方法有非常多,基本遵循著一種,堅(jiān)持練習(xí)和有效反思,就能提升。我個(gè)人練習(xí)的方法:如果*遍做新題的時(shí)候沒(méi)有一種掌控感,就回去進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。如果有能力的話(huà),強(qiáng)烈建議加快倍速,個(gè)人感覺(jué)堅(jiān)持加快倍速真的很有用,如果長(zhǎng)期習(xí)慣了1.5倍速,再聽(tīng)原速真的是感到相當(dāng)幸福了,感覺(jué)是一字一句念給你聽(tīng)。當(dāng)然練習(xí)的時(shí)候不必把自己限制在一個(gè)倍速內(nèi),如果某一句話(huà)在某一速度下聽(tīng)寫(xiě)有難度,可以逐步放慢速度,直到聽(tīng)清為止。

2.托??荚囍械男〖记?/strong>

考前復(fù)習(xí)自己囤的句式,練習(xí)多了,就會(huì)有一些自己慣用的句式或插入語(yǔ),作其實(shí)沒(méi)什么可以臨時(shí)抱佛腳的,考前再看一遍這些,騙騙自己的腦子,肚子里還是有點(diǎn)墨水的!花幾分鐘來(lái)寫(xiě)個(gè)大綱,考試的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊,經(jīng)常會(huì)省略這步,但我的經(jīng)驗(yàn)是寫(xiě)一個(gè)提綱會(huì)讓整個(gè)作文的過(guò)程更有規(guī)劃,省去寫(xiě)到中間頓筆愣住的時(shí)間。提筆前再讀一遍題目,偶爾會(huì)出現(xiàn)的情況,寫(xiě)到中間感覺(jué)不太對(duì)勁,自己好像跑題了,這時(shí)候再另起一稿大概就來(lái)不及了,所以我會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,提筆之前再讀一遍題目,確保自己沒(méi)瞎,再動(dòng)筆寫(xiě)。

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3.如何練習(xí)托福的寫(xiě)作

托福的寫(xiě)作部分是托??荚嚨?一個(gè)部分,由兩個(gè)小部分組成,分別是綜合寫(xiě)作,我一般稱(chēng)之為小作文,還有獨(dú)立寫(xiě)作,我一般稱(chēng)之為大作文。小作文需要考生讀完一篇閱讀和聽(tīng)完一篇與閱讀對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力以后,抓住閱讀和聽(tīng)力的主要論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行概括和闡述,不需要提供任何自己的想法。大作文就需要考生根據(jù)提供的命題進(jìn)行獨(dú)立的思辨性寫(xiě)作,也就是我們常說(shuō)的critical writing。

4.寫(xiě)作注意要點(diǎn)

大家都知道托福是機(jī)考,所以寫(xiě)作不是手寫(xiě),是需要字母一個(gè)一個(gè)敲出來(lái)的。雖然大家平時(shí)用電腦打字聊天玩游戲比較多,但是接觸的大部分還是中文的打字習(xí)慣,托福要用英文寫(xiě)作,又需要你一邊動(dòng)腦一邊輸出,所以往往在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),明明二三十分鐘可以手寫(xiě)出洋洋灑灑一大篇文章,實(shí)際打字寫(xiě)作的時(shí)候時(shí)間很不夠用。托福寫(xiě)作很注重字?jǐn)?shù),如果你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法寫(xiě)到指定的字?jǐn)?shù),肯定是要扣分的。

對(duì)于這些如何修煉聽(tīng)力能力,托??荚囍械男〖记?,如何練習(xí)托福的寫(xiě)作,寫(xiě)作注意要點(diǎn),濟(jì)南托福培訓(xùn)班價(jià)格有什么不理解的,可以聯(lián)系我們老師!

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