《青少年情商口才》訓(xùn)練
——讓青少年自信表達(dá)與溝通
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一、課程描述
《青少年情商口才》課程是卡耐基?口才訓(xùn)練學(xué)校面向青少年推出的國(guó)際經(jīng)典課程。該課程將口才表達(dá)訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、人際溝通訓(xùn)練、表演
訓(xùn)練等內(nèi)容熔為一爐，利用和口才有關(guān)的表達(dá)表演形式幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、溝通等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子天
性更活躍開(kāi)朗，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出，進(jìn)而能從容不迫的應(yīng)核對(duì)不同場(chǎng)合的講話。
該課程同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要訓(xùn)練內(nèi)容之一，目前承擔(dān)著教育部“十五”重點(diǎn)課題“口才藝術(shù)課與中*生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)”的教科研任
務(wù)。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，生動(dòng)的趣味性，教學(xué)的程序性等特點(diǎn)，經(jīng)不斷地教學(xué)實(shí)踐，呈現(xiàn)易學(xué)、易懂、易提高的特性，尤其對(duì)于中*生具有學(xué)
時(shí)少、變化快的功效。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
二、適合青少年人群
a) 即將面對(duì)*面試的學(xué)員
b) 性格內(nèi)向的青少年；
c) 自信心需要提升的青少年；
d) 在正式的、公眾的場(chǎng)合不善交流的青少年；
e) 語(yǔ)言組織力弱、語(yǔ)言表達(dá)邏輯混亂條理不清；
f) 聲音小、語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢、吐字不清晰；
g) 在學(xué)校擔(dān)任班級(jí)或?qū)W生會(huì)干部的青少年。
h) 不擅長(zhǎng)人際溝通的青少年
三、訓(xùn)練模式
《青少年情商口才》訓(xùn)練采用國(guó)際*品牌卡耐基?訓(xùn)練模式，融入東方學(xué)生思維模式和講話方式，適合*青少演講與口才訓(xùn)練的課程，讓
孩子不僅在班級(jí)中表現(xiàn)更出色，在生活中也能充分展現(xiàn)個(gè)人魅力！更加自信！
這個(gè)課程有以下的特色：
1、“無(wú)遮擋”特色：無(wú)遮擋式上臺(tái)訓(xùn)練，有什么小動(dòng)作都一覽無(wú)遺，難度更高，挑戰(zhàn)更大，讓學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)更快的提升。
2、參與實(shí)戰(zhàn)特色：反復(fù)上臺(tái)訓(xùn)練，讓孩子親身到實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景去訓(xùn)練提升。
3、一對(duì)一指導(dǎo)特色：采用“個(gè)性化指導(dǎo)”，教練對(duì)每位學(xué)員針對(duì)性指導(dǎo)，能迅速提升，使個(gè)人優(yōu)勢(shì)得以更好發(fā)揮、培養(yǎng)自信。
4、寓教于樂(lè)特色： 國(guó)內(nèi)*采用心境拓展訓(xùn)練，讓孩子放開(kāi)自己，在玩中學(xué)在學(xué)中玩。
5、優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)法特色：挖掘孩子優(yōu)勢(shì)，從內(nèi)到外培養(yǎng)孩子的自信！
四、教學(xué)大綱
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課時(shí) |
內(nèi)容 |
教學(xué)目的 |
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*模塊：“開(kāi)口”訓(xùn)練（打開(kāi)自己的心境，認(rèn)識(shí)講話的魅力） |
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第1講 |
特色介紹 |
了解訓(xùn)練方式 不同場(chǎng)合自我介紹 |
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第2講 |
確立目標(biāo) |
分析自我優(yōu)勢(shì) 確立學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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第二模塊：技能提升（一） 通過(guò)不斷的專業(yè)技能訓(xùn)練，掌握講話的技巧 |
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第3講 |
新聞采訪 |
30秒組織語(yǔ)言 學(xué)習(xí)做記者報(bào)道 |
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第4講 |
生動(dòng)講故事 |
運(yùn)用表達(dá)公式 提升講話感染力 |
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第5講 |
多媒體語(yǔ)言 |
體驗(yàn)感覺(jué)重現(xiàn) 表達(dá)活力生動(dòng) |
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第6講 |
場(chǎng)景刻畫(huà) |
口語(yǔ)化與書(shū)面化表達(dá)的互相轉(zhuǎn)換 思路清晰、表達(dá)簡(jiǎn)單明了 |
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第7講 |
繞口令訓(xùn)練 |
培養(yǎng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)感、強(qiáng)弱 |
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第8講 |
復(fù)述性表達(dá) |
訓(xùn)練傾聽(tīng)能力、理解能力、語(yǔ)言整合能力、復(fù)述能力 |
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第三模塊：技能提升（二） 強(qiáng)化練習(xí)，達(dá)到“投入、忘我、放開(kāi)、自信”的境界 |
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第9講 |
表演訓(xùn)練 |
豐富表情、眼神、肢體表演 生動(dòng)將說(shuō)和演結(jié)合 |
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第10講 |
驚險(xiǎn)再現(xiàn) |
掌握細(xì)節(jié)描述 再現(xiàn)驚險(xiǎn)感受 |
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第11講 |
自信訓(xùn)練 |
體驗(yàn)成功感覺(jué) 提升自我認(rèn)識(shí) |
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第12講 |
記憶力表達(dá) |
用生動(dòng)有趣的方法 快樂(lè)記憶式表達(dá) |
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第13講 |
贊美的技巧 |
拉近人際距離 輕松自如溝通 |
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第14講 |
魔術(shù)公式 |
增強(qiáng)說(shuō)明效力 創(chuàng)造有效溝通 |
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第15講 |
人物介紹 |
清晰表達(dá)觀點(diǎn) 語(yǔ)言具體有效 |
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第16講 |
溝通技巧 |
不同場(chǎng)合得體表達(dá) 不同性格和諧相處 |
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第17講 |
主持演講 |
活動(dòng)主持策劃 學(xué)習(xí)做主持人 |
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第四模塊：綜合訓(xùn)練 結(jié)合前三大模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行綜合運(yùn)用，真正做到“學(xué)以致用”，充分把課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用在工作中和生活中； |
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第18講 |
即興演講 |
5秒迅速組織語(yǔ)言 提升臨場(chǎng)應(yīng)變能力 |
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第19講 |
童話劇展現(xiàn) |
臺(tái)風(fēng)展現(xiàn)人物模仿 表現(xiàn)生活中的人物角色 |
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第20講 |
結(jié)業(yè)匯報(bào)演講 |
結(jié)業(yè)匯報(bào)演出 展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采
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