因?yàn)槔桌椎恼Z(yǔ)言表達(dá)能力很不好,自信心不足,所以競(jìng)思注意力老師經(jīng)常及時(shí)肯定孩子的成果,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做的更好;當(dāng)孩子做的不好時(shí),幫他分析原因,鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試。與此同時(shí),競(jìng)思教育中心老師還及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋孩子的整體情況,并根據(jù)孩子的表現(xiàn)提出一定的家庭建議。在老師的耐心幫助和家長(zhǎng)的配合下,訓(xùn)練一個(gè)周期后,雷雷的情況有了非常明顯的改善。
從注意力不集中到學(xué)習(xí)高效專(zhuān)注,從不善于表達(dá)到勇敢展現(xiàn)自我,從缺乏安全感不自信到勇于嘗試新事物,自信堅(jiān)持。這是屬于雷雷的華麗轉(zhuǎn)變!雷雷顯而易見(jiàn)的進(jìn)步使得家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)思的訓(xùn)練愈發(fā)的有信心,對(duì)中心老師十分的肯定與信任。因此,在首期訓(xùn)練做完之后,家長(zhǎng)對(duì)中心老師給孩子做的后期訓(xùn)練規(guī)劃非常認(rèn)同,決定讓孩子繼續(xù)在競(jìng)思注意力訓(xùn)練參加訓(xùn)練,提升和鞏固專(zhuān)注力。