哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：小孩學口才好嗎。今天就把小孩學口才好嗎相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：兒童口才有必要嗎？，口才好對孩子有什么好處？??！，學習口才的好處與必要性有哪些？，孩子幾歲學習口才最合適？，孩子學習口才的好處有哪些，小孩子學口才有用嗎?，小孩學口才班有用嗎，少兒學口才與主持人好嗎？??

兒童口才有必要嗎？

我能明白你的意思，學校演講比賽，我看了下老師發(fā)的獲獎小選手的視頻，就是你說的小小年紀拿腔拿調(diào)，就像郭德綱說那些參賽小選手，看著那么讓人討厭。如果特指這種表演形式的話，不參加，好好一個孩子弄的這么油膩。如果是練習發(fā)音，老師教思維方式和表達方法之類的，那還可以學，但是還是要孩子自己真正的知識積累和獨立思考，你看歷史上那些著名的演講，演講者全都是學富五車，有自己的觀點和看法。你再看看央視的主持人大賽，還是內(nèi)容為主的，尤其臨場反應，太考驗知識積累了，連我家孩子都學會了一個詞: 扎根。

口才好對孩子有什么好處？??！

在 21 世紀,口才的重要性已經(jīng)不言而喻，小時候競選班干部， 長大了面試工作，這些都離不開口才。我們會發(fā)現(xiàn)生活里有的孩子說話膽怯，不自信，也不敢回答問題，而有的孩子說話顛三倒四……作為家長難道不希望自己的孩子能思路清晰，在臺上落落 大方嗎? 童星小主持通過對播音主持基礎知識的學習，并結(jié)合專題訓 練，相聲、小品、情景劇、脫口秀、故事表演、活動主持等，激 發(fā)孩子對語言表演課程的濃厚興趣，讓孩子勇于突破自我，大膽上臺展示。招生對象* 說話膽怯，不自信，不敢在陌生人面前說話 ，在班上不敢回答問題。第二 性格外向，愛講話，但思路不清晰，語言邏輯差，單獨講話時容易語言慌亂，顛三倒四。第三 性格內(nèi)向，思維活躍，不愛講話，表達能力差，甚至對父母都不愿意多說話。學了小主持有什么好處呢? * 突破心理障礙，做到敢說會說，讓孩子能夠適時適當表現(xiàn)自己。第二 培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子掌握肢體語言，語音語速，講話條理性等基本技巧。第三 提高孩子的學習能力，例如口才能力，寫作能力，閱讀能力。第四 提高孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的溝通能力。第五 讓孩子學會用積極樂觀的態(tài)度來面對事情，擁有健全的人格。各位家長，還在等什么呢!難道不想看到自己的孩子在臺上盡情綻放嗎?

學習口才的好處與必要性有哪些？

1、能激發(fā)腦神經(jīng) 　　孩子敢說樂說巧說，一次次努力突破自己，每一次突破都會使腦神經(jīng)處于極度興奮的狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以后的語文學習好處也是多多的。 ? 2、提高注意力 　　口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時，也會提升孩子的注意力，展示口才的時候需要集中精力，大腦會處于“高速運轉(zhuǎn)”狀態(tài)，對于速記能力的培養(yǎng)也是很有利的。 ? 3、形成良好的語感 　　訓練口才的時候要大聲朗讀和背誦，可以最廣泛地調(diào)動一個人的情緒，良好的口才注重音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在練習口才的時候才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚頓挫。也可以這樣說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達，就不會產(chǎn)生真正的語感。

孩子幾歲學習口才最合適？

孩子是獨立的個體，有自己的伙伴和朋友，他也需要表現(xiàn)、展示自己。孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，最基本的需要就是有說話與人交流的能力。0~3歲，我們曾欣喜于孩子們的牙牙學語吐出一個個并不標準清晰的字和詞，那么在3歲~12歲，口才能力培養(yǎng)的黃金期。 有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥?！倍?，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人材必須具備的重要能力，面試、求職、開會、報告、演講、銷售等等學習、工作、生活經(jīng)常會碰到的情況，哪一樣要做好不需要口才做基礎?如果您想讓孩子有個成功的未來，一定要從小培養(yǎng)他的口才與表達能力。 培養(yǎng)孩子口語表達能力的小訣竅： 1、鍛煉孩子的膽量 和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。 2、讓孩子學會敘述 父母要反復強調(diào)當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。 3、多給孩子鼓勵 當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。 4、讓孩子學會速讀和背誦 速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。

孩子學習口才的好處有哪些

可以幫助孩子矯正發(fā)音、讓孩子不膽怯等。 孩子學習口來才的好處有： 1、首先，它可以糾正孩子們在發(fā)音上的錯誤。有利幫助孩子正確發(fā)音，不受方言的影響。 2、可以鍛煉孩源子們的表達能力。口才一般都會語言加肢體上共同表達。會讓孩子在描繪實物的時候用肢體語言繪聲繪bai色的表達出來du。 3、讓孩子們更加自信。讓孩子們大聲的說話，克服心中的膽怯。 4、可以讓孩子們良好地語言表達能力。而不是散亂的zhi表達出內(nèi)心的想法。 5、可以活躍孩子們的思維dao。增強孩子們的邏輯思維能力。說話更有條理性。 6、讓孩子變的熱于去表達，善于去表達。主動去表達。

小孩子學口才有用嗎?

我認為這并不是一個有好效果高效率的事情。小孩子為什么報口才班？或者說，你想要培養(yǎng)孩子的什么能力？如果是語言表達能力，那抱歉，這并不是一個好的方式。當我們在談論語言表達的時候，我們腦海中浮現(xiàn)的是孩子手持話筒出口成章滔滔不絕的樣子，殊不知，想要達成這種效果，最基礎的一是思路清晰不至于把話說亂，二是龐大的知識儲備不至于把話說斷。而思路的清晰來源于邏輯思辨能力，知識儲備來源于對知識的學習能力，對于此二者，沒有持久優(yōu)質(zhì)的輸入就不可能有強有力的輸出。可能很多人會說口才班可以鍛煉孩子不怯場，但這真是一件高性價比的事情嗎，或者說花了錢花了精力真的能取得預想的效果嗎，要知道，口才班里也有優(yōu)等生差等生，也有想踴躍上臺的有默默聽別人演講的，有令周圍孩子喜歡的人也有令周圍孩子討厭的人，當孩子不理解不認同家長的目的的時候，那報班只是生搬硬套的形式罷了，有人會說報班就是為了培養(yǎng)孩子的習慣，我想說培養(yǎng)習慣怎么培養(yǎng)不好，你咋不報一個專門培養(yǎng)習慣的課。*，就經(jīng)驗來講，當輸入夠了，一般來說想不輸出都難。如果性格沒有太大缺陷，長大了不管自愿還是非自愿其實大部分人都能在講臺上略講一二，這不是怯不怯場的問題。如果孩子在人多的地方就發(fā)抖就痛苦，我想心理醫(yī)生是*選擇。第二，或許大家應該反思一個問題，是不是人人都必須在講臺上綻放光芒？這背后，人們往往對此冠以"外向"的名號強加于孩子。我想這部分人應該好好想想什么是性格？什么是健全的人格？為什么孩子是這種性格？什么環(huán)境造就了這種性格？回到剛才，對于小孩如何才能說得且準且穩(wěn)且有魅力？輸入吧。選優(yōu)質(zhì)的書，優(yōu)質(zhì)的知識課，優(yōu)質(zhì)的家庭交流，優(yōu)質(zhì)的社交活動...等等等等，其實說來說去，在孩童時期，除了那份報課的資金或許更重要的是家庭是父母是老師，是你如何讓孩子意識到自己要去獲取知識去表達，如何讓他擁有原動力。短期的報班不能解決大問題，諸位還是放長線吧。

小孩學口才班有用嗎

我覺得沒有什么太大的用 處，在我看來小孩的話不要 學太多的套路，而是跟隨自己 的內(nèi)心，可以從他們的話語中感受 到滿滿的天真和活力。

少兒學口才與主持人好嗎？

個人感覺都好，需要全面發(fā)展 孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的*印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化來表現(xiàn)不同情緒。并加入適當?shù)闹w語言做輔助表演。鍛煉孩子在公眾場合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提高其語言表達能力。我們總結(jié)了一下孩子學習小主持人有如下好處： 1、糾正不良發(fā)音。 2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。 3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。 4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。 5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。 學習少兒主持人對孩子一生的影響 1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。 2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。 3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。 4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。 5、學會才藝：從不會表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。 6、發(fā)音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發(fā)音美感。 7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。 8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。 9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。 10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。 11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。

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