四川*四項舉措助推家庭經濟困難學生資助工作見實效

2007-07-26

　　近年來，四川*認真貫徹落實*關于資助家庭經濟困難學生的有關政策，按照“助學為主，育人為本”的原則，從組織管理、體系建設、全程覆蓋、教育激勵等方面，不斷加強和開拓資助工作，取得良好成效，實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的助學目標。

　　學校實施“校院兩級機制”和“獎助教一體化制度體系”，嚴格對家庭經濟困難學生資助工作的組織管理。學校統籌各類校級資助保障等項目，設立學生事務服務中心，加強資助工作的信息化建設，在校園網上開設“學生事務服務”專版平臺，設立學生個人銀行帳戶，建立家庭經濟困難學生信息數據庫，完善家庭經濟困難學生信息管理系統，及時發(fā)布各類資助信息并與學生進行網上交流與溝通，確保各類資助經費及時發(fā)放到位。同時，學校將獎學金、部分勤工助學、部分困難補助等學生資助經費的審批、管理權下放至各，使更有針對性地開展資助激勵工作。學校成立了“*助學貸款工作領導小組”和“學生*助學貸款辦公室”，加強與經辦銀行聯系，不斷健全完善校內*助學貸款信息中心，開發(fā)了“*助學貸款網上申請系統”，加緊實施畢業(yè)生助學貸款代償資助制度，進一步推進*助學貸款工作。同時各組建有相應的*助學貸款工作小組，確定專人為貸款員，負責各相關事務。學校還努力建立健全獎勵、資助、教育三位一體的家庭經濟困難學生資助工作規(guī)章制度體系，修訂表彰獎勵辦法，針對家庭經濟困難學生設立專項，制定了助學金申請評選管理暫行辦法，將受助學生的權利及義務納入了制度化、規(guī)范化管理，對受助學生在參加公益活動、志愿者活動等方面做出了明確規(guī)定，將資助工作與思想教育工作有機結合起來，同時還制定實施校內勤工助學工作管理暫行辦法，加強校內勤工助學基地建設和校內助研、助管、服務性勤工助學崗位管理，健全完善家庭經濟困難學生參加校內勤工助學工作的工作程序。

　　與此同時，學校建設了完善的家庭經濟困難學生資助保障體系，實現“五位一體、聯動互補”。學校不斷健全完善以*助學貸款和學校貸學金為主體，以勤工助學為主導，以各類獎、助學金為激勵，以學費及其他費用減免、困難補助為輔助（簡稱“獎、貸、助、補、免”）的“五位一體，聯動互補”的家庭經濟困難學生資助保障體系。一是加強*助學貸款工作。2004年至2006年8月，共有7836名學生獲得了合同金額為1.54億元的*助學貸款。同時實行校貸學金政策，每年撥出專門經費發(fā)放無息生活貸款，每年有2000余人獲得1000元或800元的貸款。2004年至2007年6月，累計為8995人（次）發(fā)放校內貸學金730余萬元。二是抓好各類獎助學金評定發(fā)放工作。2004—2006年累計為9204名（次）學生發(fā)放*獎學、助學金共1140余萬元。學校每年還發(fā)放校級學年獎學金480余萬元，獲獎學生中30%左右為家庭經濟困難學生。學校積極爭取和吸引社會各界在校設立獎助學金，目前社會獎助學金項目有130項（其中44項是專門為家庭經濟困難學生設立的），每年獎助金額500余萬元，3200多人獲得獎助。三是為家庭經濟困難學生提供各種補助。除定期提供節(jié)假日、生病住院、換季、少數民族等補助外，還不期對特殊困難或家庭有變故學生發(fā)放生活特困補助。從2004年起，每年發(fā)放各類困難補助和慰問金80余萬元，截至2007年6月，累計有5500多人（次）學生受益。四是做好勤工助學工作。學校設有學生勤工助學指導中心，建有勤工助學機構、隊伍及基地，并積極拓展校外勤工助學渠道。近年來每年校內勤工助學崗位都穩(wěn)定在700個左右，2003年至2007年5月，累計為學生1.53萬余人（次）發(fā)放校內勤工助學費共500余萬元；累計有8500多人（次）學生被推薦安排到校外勤工助學崗位，獲得報酬390多萬元。五是實行學費及其他費用減免政策。配合“西部開發(fā)助學工程”等項目，對受助學生實行學費減免，2003—2006年，累計為796名學生減免學費350余萬元。同時，針對部分貸有學校貸學金的學生實行獎勵式減免，其中在畢業(yè)離校前全部返還的減免20%，獲校、省部級年度優(yōu)秀表彰的減免當年貸款的20%，自愿到艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)就業(yè)的減免50%。2003—2006年，學校累計為2304名畢業(yè)生減免貸學金125萬元。

　　學校還抓好“四個階段”，確保家庭經濟困難學生資助管理工作的全程覆蓋。一是在新生入學前的招生階段，積極向廣大新生及家長宣傳學校資助保障體系及相關制度，同時將有關材料隨入學通知書一同寄送給每位新生，專門介紹學校資助保障工作措施。二是在新生入學報到時，實施“綠色通道”，確保每名家庭經濟困難新生順利入學。近年學校每年通過“綠色通道”入學的比例基本保持在20%左右，先后共有7334名新生受益。三是學生在校期間，繼續(xù)加大宣傳力度。通過發(fā)放有關資料，幫助指導學生有針對性地申請獎、助、貸等項目。同時強化細節(jié)管理，通過輔導員等深入學生，在切實調查、掌握和分析學生家庭經濟情況基礎上，篩選確定出經濟困難學生名單，利用專門技術設備收集錄入家庭經濟困難學生個人信息，建立詳細檔案，便于根據學生不同情況采取不同資助和教育措施。四是在畢業(yè)生離校之際，采取特別保障措施幫助家庭經濟困難學生順利離校。除實行家庭經濟困難學生畢業(yè)歸還學校貸學金有關優(yōu)惠減免辦法外，還對特困生提供專門補助，2004—2006年累計發(fā)放就業(yè)報到補助26萬元。

　　此外，學校還通過開展“五項教育”，激勵家庭經濟困難學生健康成長、全面成才。按照思想工作先行的原則，通過多種方式，充分發(fā)揮資助工作本身的思想教育功能，重點對家庭經濟困難學生開展五項教育激勵工作：一是心理健康咨詢及教育；二是誠信公德教育，向貸款學生本人及家長發(fā)放個人誠信公德宣傳、教育資料等；三是 “勵志、自強與財富”教育，教育引導學生正確認識經濟貧困對自身成才的磨礪作用，近年涌現了一批自強不息、奮發(fā)成才的優(yōu)秀家庭經濟困難學生；四是 “溫情手拉手”教育，鼓勵廣大同學之間、家庭經濟困難學生之間相互幫助，積極支持學生成立了“*生自助協會”，使家庭經濟困難學生之間相互關心、相互幫助蔚然成風；五是報效祖國、服務社會的感恩教育和責任感教育，學校修訂定了助學金申評管理辦法，明確受助學生在參加公益活動和志愿者活動等方面的要求，組織了“馨心社”、“思源社”等學生社團積極開展公益活動和社會實踐活動。