哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒園口才課教案。今天就把幼兒園口才課教案相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，少兒口才輔導班加盟——少兒口才課繞口令教案，幼兒口才上課基本流程，幼兒口才課教案應該怎么寫？，幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案，幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案，幼兒園小班慧童好口才《大公雞》教案怎么寫？，幼兒園小班慧童好口才《蝸牛的家》的公開課的教案??

小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案

小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認錯。 　　我忙把它扶起來，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。 　　小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。 　　我忙把它撿起來，打上肥皂用力搓。 　　媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。

少兒口才輔導班加盟——少兒口才課繞口令教案

少年領袖口才辦學十年以來，各校區(qū)以務實的辦學態(tài)度和良好的口碑贏得了家長的口碑，受到社會各界一致好評， 樹立了良好的社會形象，作為*少兒口才培訓的領先品牌，少年領袖口才在教學教研，教學服務，教學質量等方面都處于領先地位。實力品牌更可靠！作品導讀：本作品重點為訓練舌根音g的練習，需要先通過g的一些簡單詞組引入，例如：“哥哥”、“小狗”等等，訓練少兒語言標準發(fā)音。繞口令《我有一條狗》我有一條狗，狗尾拖個斗。走起路以后 狗腿直發(fā)抖，也不知是狗拖斗，還是斗拖狗。教學重點：發(fā)g音時，軟腭上升，鼻腔通路閉塞，氣流從口腔里出來，舌根頂住軟腭，口腔共鳴而成聲。少兒發(fā)音指導：吐字清晰，發(fā)音到位，重點強調作品中出現的和舌根音g有關聯(lián)的詞組，如：“哥哥”、“小狗”。語言表達要俏皮、活潑。注意事項注意發(fā)音和表情哦

幼兒口才上課基本流程

幼兒口才上課基本流程?幼兒口才?上課基本流程：要有課展、口部操、基本功、課堂要求、新課、回課、課堂游戲和課堂總結這些環(huán)節(jié);但是少年領袖口才的上課基本流程還分幼兒班、少兒班、復習課、展示課，包括還有一些專門的短訓班公開課;幼兒的孩子基本上都在4-6歲所以要求老師要更有耐心、親和力更強、尤其要注重課程的趣味性和游戲在課堂中的使用，接下來少年領袖口才的小編給大家分享一個我們的一個小作品教案：作品訓練之兒童詩《微笑歌》作品導讀：朗，聲音響亮;誦，背誦。這首兒童詩描寫了一種情緒狀態(tài)，輕快的語言，激發(fā)孩子的想象和聯(lián)想力，使其通過詩歌內容感受世界的美好。兒童詩朗誦《微笑歌》

幼兒口才課教案應該怎么寫？

本人講課經驗不是很豐富，但是在一所全是曾經的幼教老師的學校上大專。如果題主說的是幼兒園活動詳案的話我可以提供一個樣板例如：小班語言：找朋友活動目標：帶領幼兒學念兒歌 使幼兒能大膽的在集體面前念兒歌 讓幼兒明白友誼的可貴活動準備：兒歌視頻 等活動過程：（這里就是你要講課的內容）1.導入 導入情景可以用故事導入，音樂導入，游戲導入2.過程 帶領孩子們一起來念兒歌，告訴她們朋友是每個人很重要的東西3.結束 大家一起來唱著兒歌，一起來交朋友（當然活動過程沒有我說的真的簡單，我們要求的詳案是要把幼兒園老師說的每一句話全都寫上。比如說老師：小朋友們今天玩得開不開心。幼兒：開心。這樣的話都是全部要寫在活動過程里的。）活動延伸：給孩子們布置回家或者是下課了以后去和自己的好朋友一起唱兒歌。 分割就這樣，但是真正的活動教案還是要比我這個多得多，我這個已經是我精簡了很多的完成品了。

幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案

活動目標： 1、引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。 3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感。 活動準備： 1、與各活動室教師備好課 2、活動室準備好活動器具 3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》 活動過程： 一、談話導入 請幼兒說說幼兒園里的各個地方 1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時經驗來回答） 2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 二、教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方 1、教師：小朋友，現在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。 2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導幼兒說說這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。 三、小結參觀內容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。 教師小結： 廚房：在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。 圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。

幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案

活動過程： 　　1．快樂歌唱“寶寶打電話”，再現打電話的生活經驗。 　　●*遍歌唱，老師給幼兒打電話。 　　●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。 　　2．給小動物打電話，學唱歌曲“誰找我呀”。 　　●給小狗打電話，感受歌曲旋律。 　　——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？” 　　——“你們覺得這個鈴聲好聽嗎？” 　　●給小兔打電話，對歌詞感興趣。 　　●給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。 　　——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我打給誰？ ” 　　謎語歌： 　　我有圓腦袋，身穿黃黃衣， 　　嘴兒扁又扁，走路搖又擺， 　　愛吃魚和蝦，愛在水里游， 　　我是誰？ 　　●給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。 　　3．我設計的電話鈴聲 　　●老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。 　　●寶寶自己設計電話鈴聲。 　　——“小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？”說說、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。 　　活動建議： 　　1．本次活動，教師應鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂唱歌，在延伸活動中可以引導孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲。“在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？” 　　2．建議在活動前后，可以讓幼兒多聽聽手機里的各種鈴聲和不同風格的手機音樂，進一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣！ 　　附：歌曲“誰找我” 　　你打我電話，找我有事嗎？ 　　我正忙著呢，請你多等一下！ 　　馬上就來了，馬上就來了， 　　你別掛……！ 　　成長交流： 　　今天的活動中老師根據小班孩子的年齡特點，設計了一個四位數的電話號碼，在與不同動物打電話的時候，幼兒就是一個不斷地認數字，讀數字和記憶數字的過程。這樣的活動孩子很感興趣，我們老師平常在進行音樂活動時都有過什么整合？ 　　1．說說本活動的創(chuàng)新之處 　　2．本活動情景“給小動物打電話”的創(chuàng)設在教學實施中的好處？ 　　3．每次打電話情景起到什么作用？感知重點是什么？

幼兒園小班慧童好口才《大公雞》教案怎么寫？

教材分析：題材體材，內容結構，形式背景等，教學目的：本節(jié)課通過哪方面知識學習掌握，達到怎樣目的，教學目標：本節(jié)課要達到目標，教學重點，難點：教學準備：CAI 等多媒體課件的準備，教學方法：教學過程：1 ，a.師生問好，b.分組報告人數，2，情景展示圖片，學生觀察，思考，出示 課題，3，教師采用講述法，討論法，談話法，啟發(fā)是，引導法等，4，個別學生先掌握，分組掌握，全班共同掌握，教師學生互動，學生在教師引導及配合中，輕松掌握知識，5，課堂結構緊湊，形式新穎，內容豐富，方法多樣，6，師生默契配合，知識掌握領會，拓展延伸，7，小結反思。

幼兒園小班慧童好口才《蝸牛的家》的公開課的教案

您可以根據以下教案來開展該主題的公開課： 童訊網幼兒園中班美術教案：蝸牛的家（畫螺旋線） 活動目標 　　 1、會畫螺旋線，用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。 　　 2、能大膽作畫，并能豐富畫面。 　　 活動準備 　　 蝸牛范畫 、繪畫紙、蠟筆　　 活動過程 　　 1、出示蝸牛，引起幼兒興趣　　 教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？ 　　 引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。 　　 2、書空練習，幫助幼兒理解“螺旋線”。 　　 教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。 　　 教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？ 　　 引導幼兒做書空練習。 　　 3、幼兒繪畫，教師輔導。 　　 教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。 　　 （1）重點輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。 　　 （2）引導能力強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。 　　 4、評價。 　　 展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。 由于您是上的公開課，所以大概這個普通的教案的互動性還需要加強，您可以到幼教資訊網站童訊網看看，借鑒其他類型的公開課，再調整下自己的。

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