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合肥培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計(新手如何學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計)

日期:2021-03-11 10:30:14     瀏覽:241    來源:合肥榮博教育
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怎么自學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計

自學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計,首先要了解網(wǎng)站的制作過程。有了全局概要,你才能對接下一個學(xué)習(xí)的知識。然后進行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,可以更高效地進行網(wǎng)頁設(shè)計。當(dāng)然,條條道路通羅馬,方法不是*的。很多初學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計的朋友,對這兩者的關(guān)系往往處于傻傻分不清的狀態(tài),對自己的專業(yè)定位沒有明確的認識。這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)設(shè)計的學(xué)生,后來成為了前端工程師的職場,學(xué)習(xí)前端的孩子開始補充設(shè)計知識。

新手如何學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計

網(wǎng)頁的設(shè)計不是建站!網(wǎng)頁設(shè)計不是代碼!網(wǎng)頁設(shè)計的核心是設(shè)計!其本質(zhì)是解決問題,解決用戶與網(wǎng)頁信息的交流問題。如何更高效地傳達布局信息?如何規(guī)劃頁面路徑?用什么樣的布局,多大的尺寸?你用什么顏色?這是初學(xué)者學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計的重點。設(shè)計了一個網(wǎng)頁,給人看。漂亮,使用方便才是設(shè)計師應(yīng)該考慮的。

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如何設(shè)計一個網(wǎng)站

在準備制作這個網(wǎng)站時,其核心就是以“平面設(shè)計自學(xué)者的福音”為宗旨,希望解決初學(xué)者自學(xué)平面設(shè)計時需要的資源難題。所以就策劃了職業(yè)路徑、設(shè)計教程、設(shè)計書籍幾個主要欄目,這是學(xué)習(xí)平面設(shè)計補給知識最為迫切的三個需求。網(wǎng)站的交互設(shè)計,整體結(jié)構(gòu)相對簡潔明了,層級結(jié)構(gòu)最多三級。沒有什么華麗的特效,但是*定要確保:鼠標滑過時一定要有明確的反饋,以告訴讀者你正在經(jīng)歷什么。

網(wǎng)頁設(shè)計師的工作日常

首先要分析理解自己的設(shè)計內(nèi)容,設(shè)計初期可以先收集一些同行、或競品相關(guān)的網(wǎng)頁設(shè)計、或者圖片素材做參考。把收集來的信息加以提煉,歸納整理出適合自己的網(wǎng)頁設(shè)計的有用信息,以此來把握整體的網(wǎng)頁設(shè)計風(fēng)格及大的方向。信息的視覺化表現(xiàn)也就是,在Photoshop軟件中完成排版布局、頁面的icon設(shè)計、圖片的合成處理等,以及推廣banner海報的設(shè)計,然后切圖交接給web前端開發(fā)。

網(wǎng)頁設(shè)計的制作流程

通常情況下,任何一網(wǎng)站的建立,都會經(jīng)過“分析策劃—交互設(shè)計—視覺設(shè)計—前端制作—后端制作—測試上線”6個環(huán)節(jié)。我們平常所說的【網(wǎng)頁設(shè)計】與「網(wǎng)頁制作」則分別對應(yīng)著6個環(huán)節(jié)中的【視覺設(shè)計】與「前端制作」,在實際的工作崗位中,其分別由“網(wǎng)頁設(shè)計師”與“前端工程師”去執(zhí)行完成。很多初學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計的朋友,對這兩者的關(guān)系往往是傻傻分不清楚的狀態(tài),對自己的專業(yè)定位沒有清晰的認識。這就導(dǎo)致學(xué)設(shè)計的同學(xué),后來干到了“前端工程師”的崗位,學(xué)前端的孩子開始猛補“設(shè)計知識”。

版式設(shè)計的輔助工具

一般的網(wǎng)頁,的寬度,通常都是固定的;而在豎向上,可以無限延伸。所以,我們就把網(wǎng)頁的平分為多個柵格,主體區(qū)域內(nèi)的容器模塊,就以一個柵格為最小單位,這樣,我們對整個版面的控制就會變得更加輕松。柵格或網(wǎng)格系統(tǒng),其實都是一個回事,英文翻譯Grid。但我個人更傾向于,把上面的這種豎向分割的形式叫做柵格系統(tǒng),因為,它們和這和公路、花園變身的柵欄很相似。

制作網(wǎng)頁的軟件都有什么

在計算機技術(shù)日益發(fā)達的今天,制作網(wǎng)站的途徑可謂非常的多樣,不過對于一些新手或者電腦小白來說,他們經(jīng)常都會問到制作網(wǎng)站用什么軟件比較好的問題,所以在這里就給廣大的新手講一下網(wǎng)站制作能用哪些軟件。假如新手比較熟悉word的操作的,那相信使用Frontpage制作網(wǎng)頁就會比較順手。在Frontpage上,網(wǎng)頁的制作主要有Editor完成,它的工作窗口由三個標簽頁構(gòu)成,分別是可視化的編輯頁、Html代碼編輯頁,以及是預(yù)覽頁,而且Frontpage自帶圖形以及是Gif動畫編輯器,所以新手使用的時候可能會比較方便。

怎么自學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計,新手如何學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計,如何設(shè)計一個網(wǎng)站,網(wǎng)頁設(shè)計師的工作日常,網(wǎng)頁設(shè)計的制作流程,版式設(shè)計的輔助工具,制作網(wǎng)頁的軟件都有什么的內(nèi)容是在告訴大家,不要遇到困難就打退堂鼓,應(yīng)該需要朝著一個方向 不斷努力才能看見屬于自己的一片天地。

學(xué)員評價ASK list

  • 麥**評價:祝老師很熱情……學(xué)習(xí)氛圍很濃,老師也很有耐心。比較滿意,報了ps班希望自己能堅持客服羅困難把這個技能學(xué)好
    手機號碼: 157****8569   評價時間: 2024-09-22
  • 趙**評價:年前就辭職了,準備年后學(xué)個技能,遇到疫情,一直在待在家里沒敢出門,現(xiàn)在疫情基本上結(jié)束了,就約了老師去學(xué)??纯?現(xiàn)在還不允許開課,只有一些同學(xué)在機房練習(xí),感覺氣氛比較好,就報名了
    手機號碼: 144****9883   評價時間: 2024-09-22
  • 未**評價:一直在公司做前臺,偶然機會聽說的榮博學(xué)校,下班后去現(xiàn)場看了一下,當(dāng)時不在上課,但有很多人在練習(xí),聽完前臺老師介紹后,去機房觀摩了一下,發(fā)現(xiàn)學(xué)員都學(xué)習(xí)的好認真,老師也在耐心的輔導(dǎo),晚上又試聽了一下,老師講課也比較生動,感覺良好,就直接報名了,希望在接下來的時候里,學(xué)有所成!
    手機號碼: 136****4718   評價時間: 2024-09-22
  • 周**評價:來的比較匆忙,快下課才到,聽了半個小時,老師上課氣氛比較好,課堂中有提問,講的也比較生動,能聽懂,下課了老師還布置作業(yè),仿佛又回到了學(xué)生時代,機房比較大,下課了大家都去操作了, 老師也很熱情,好評
    手機號碼: 181****4153   評價時間: 2024-09-22
  • 鄧**評價:我是做家具設(shè)計的,從設(shè)計到加工到生產(chǎn)到安裝一條龍服務(wù)的,美中不足的就是只會一些CAD基礎(chǔ),不會CAD深化施工圖,一直就準備加強一下CAD專業(yè)知識,一直沒時間,前些天聽人介紹說榮博電腦學(xué)校CAD深化施工圖培訓(xùn)的效果好,就預(yù)約來試聽,來的時候下課了,機房有很多人在練習(xí),在機房轉(zhuǎn)了一圈,看到同學(xué)們做的東西都很不錯, 老師打開深化施工圖的作業(yè)給我看了,很滿意,是我需要的東西,直接報名了。
    手機號碼: 147****9748   評價時間: 2024-09-22
  • 呂**評價:非常好!老師很用心,位置方便
    手機號碼: 136****2986   評價時間: 2024-09-22
  • 未**評價:工作是做銷售的,平時電腦用的少,今年升職管理職以后,明顯發(fā)現(xiàn)電腦水平不過關(guān),打個報告都吃力,報表類的做起來就更累了,PPT類的工作總結(jié)就更不會了。所以急需要學(xué)習(xí),預(yù)約榮博試聽課,課程正好在講標書制作,跟工作正好相關(guān),試聽滿意, 好評! 說實話真的不錯!
    手機號碼: 178****3001   評價時間: 2024-09-22
  • 王**評價:今天早上抽時間來現(xiàn)場試聽,效果還好,是我想要的,授課內(nèi)容跟實際相掛鉤,能結(jié)合工作中的案例來講解軟件的運用,通俗易懂,主要的還有下課以后的操作,老師布置的作業(yè)在操作中練習(xí),對于基礎(chǔ)比較差的我來說很實用,有不清楚的地方老師在身邊輔導(dǎo)。 好評。
    手機號碼: 185****9858   評價時間: 2024-09-22

本文由 合肥榮博教育 整理發(fā)布。更多培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)資訊,課程優(yōu)惠,課程開班,學(xué)校地址等學(xué)校信息,可以留下你的聯(lián)系方式,讓課程老師跟你詳細解答:
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