秦漢胡同,以傳承和弘揚*傳統(tǒng)文化為己任,是專業(yè)提供國學(xué)、國文、國畫、書法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機構(gòu)。國學(xué)書院奉行"言教不如身教、身教不如境教"的教育理念,憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊,**國文、國藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體,倡導(dǎo)"生活藝術(shù)化"的理念,著力于青少年兒童國學(xué)力與文化力的塑造,努力讓青少年兒童在國學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實踐中"志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝"。
首先,國畫的底子應(yīng)該是書法,而不是素描,切記切記,其次,國畫的韻味源自古典書卷之氣,而非現(xiàn)代時尚之氣,凡是提出*畫的現(xiàn)代化的,都不是純粹的國畫,那是徐悲鴻為始作俑的一批人,引進(jìn)西方美術(shù)教學(xué)方式以后的才出現(xiàn)的,并且,當(dāng)時引起的目的在于糾正并協(xié)助*畫的傳統(tǒng)化教學(xué),所謂"中學(xué)為體,西學(xué)為用"的思想,另外,在素描的學(xué)府——前蘇聯(lián)——俄羅斯,素描也不是這么畫的,去了一次,從基本的東西重起爐灶革新了一次。
臨摹國畫到了一定水平,就可以寫生了,寫生就是要對客觀實在的景物、人物進(jìn)行刻畫、創(chuàng)作,選景,這其實是相當(dāng)重要的一步,要憑我們的審美觀、藝術(shù)欣賞力來選取合適景物、合適角度、合適部分,就像照相,不僅要考慮光線,而且要考慮構(gòu)圖,所選景物應(yīng)有層次、有主次、和諧統(tǒng)一,選擇構(gòu)圖的方法可以用木框或?qū)⑹种缚虺梢粋€方形,將所選景物置于其中,觀察品味是否合適,進(jìn)行篩選,確定所畫對象。
*畫的分類有多種方法,按其題材和表現(xiàn)對象大致可分為人物畫、山水畫、花鳥畫、界畫、花卉、瓜果、翎毛、走獸、蟲魚等畫科;按表現(xiàn)方法有工筆、寫意、鉤勒、設(shè)色、水墨等技法形式,設(shè)色又可分為金碧、大小青綠,沒骨、潑彩、淡彩、淺絳等幾種;按表現(xiàn)形式有壁畫、屏幛、卷軸、冊頁、扇面等畫幅形式,輔以傳統(tǒng)的裝裱工藝裝潢之;按其使用材料和表現(xiàn)方法,又可細(xì)分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等。
