哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：演講能力提升思維導(dǎo)圖。今天就把演講能力提升思維導(dǎo)圖相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何從小白成長為思維導(dǎo)圖職業(yè)講師？，如何利用思維導(dǎo)圖提高閱讀能力，如何成功提高成績思維導(dǎo)圖簡單畫法，如何提高邏輯思維能力？，如何用思維導(dǎo)圖全面提高溝通表達能力，思維導(dǎo)圖是通過哪些方式提升人的思維能力的？，迅捷思維導(dǎo)圖將你變?yōu)椤把葜v高手”！??

如何從小白成長為思維導(dǎo)圖職業(yè)講師？

首先多聽聽思維導(dǎo)圖的課程，自己總結(jié)一下知識點和規(guī)律。這個方面的知識點串聯(lián)起來，在頭腦中有一個連續(xù)的知識脈絡(luò)。其次，從頭學(xué)習(xí)一下演講方法和知識，讓自己的口才和思維靈活度有個很大的提升。第三，開始抽繭剝絲的把這兩個掌握的知識點融匯起來，明確自己的課程方式，分解自己的知識串接，開始寫課程規(guī)劃，做一版自己的ppt。*就多實踐了，在家練習(xí)到融會貫通了，可以去一些地方試講，青創(chuàng)的一些小咖啡館是個不錯的地方，開始從這里練手，積累到一定熟練度并且有一定*度以后，開始找合作的場所或者學(xué)校。我有很多思維導(dǎo)圖和演講的課程，需要的話關(guān)注加我wx。分享給你。

如何利用思維導(dǎo)圖提高閱讀能力

除了作文，閱讀也成為困擾中*生的一大問題。讀不懂、讀得慢、讀不透成為普遍現(xiàn)象。這里金老師介紹如何利用思維導(dǎo)圖來提高閱讀能力。 先說說如何讀得懂和快。對于整篇文章，首先要進行通讀。通讀之后要按照時間或者內(nèi)在邏輯對內(nèi)容進行“分類”整理。以**《*一課》為例（人教版）?？梢园凑帐录l(fā)生的背景、進度進行分解，還可以把主要人物列出來進行分類。如下圖，很清晰地展示了這篇課文的脈絡(luò)。 再如《孫權(quán)勸學(xué)》，按照勸學(xué)、就學(xué)、嘆學(xué)以及結(jié)論為內(nèi)在邏輯，對文章進行分解，思路非常清晰。 再比如寫人的文章《傷仲永》，按照時間邏輯進行分解，一目了然。 再說說如何讀得透。以**下學(xué)期魯迅的《社戲》（人教版）為例，對于《社戲》中的重頭戲“看戲”部分很多同學(xué)領(lǐng)悟不到其中的精彩。通過思維導(dǎo)圖將戲里的角色分為“好看”和“不好看”，然后分別列出來有哪些人物，好看與不好看的原因是什么，作者與小伙伴的反映怎樣，基本就抓住了這部分的要點。特別是看戲的*部分對老旦的描寫，抓住“掃興”“擔(dān)心”“罵”“吁氣”“打呵欠”等動詞以及“走”的幾個動詞，細致刻畫了看戲的無聊和“我們”失望之極的心理活動，為后面歸程中大段關(guān)于愉悅心情的描寫和偷豆子故事形成鮮明的對比。 總結(jié)起來，利用思維導(dǎo)圖提高閱讀能力的關(guān)鍵點有：1、堅持分類思維，可對人物、事件進行分類 2、堅持畫圖，達到全景效果。 3、關(guān)注動詞、名詞、形容詞，尤其是動詞。

如何成功提高成績思維導(dǎo)圖簡單畫法

思維導(dǎo)圖是指大腦把已接收的信息，進行聯(lián)想發(fā)散和歸類分析，通過關(guān)鍵詞（圖），以線條牽引，形成層級，并配以強烈的色差，使思考視覺化呈現(xiàn)的一種思維工具。 思維導(dǎo)圖能平衡左右腦的工作，使大腦*化被開發(fā)利用。美國心理生物學(xué)家斯佩里博士研究證明，大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維。左半腦主要負責(zé)邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感（視、聽、嗅、觸、味覺）等，右半腦主要負責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等。平時人類使用左腦較多，右腦的潛能還十分巨大，把右腦潛力充分挖掘出來，才能顯示出人類無窮的創(chuàng)造才能。思維導(dǎo)圖通過對關(guān)鍵詞的提取與分類，開發(fā)左腦的邏輯思維與歸納能力；通過對主題詞的無限發(fā)散，開發(fā)大腦的空間想象，激發(fā)創(chuàng)新能力；通過配小圖進一步強化開發(fā)右腦的能力；線條間強烈的色差能刺激大腦，利于加強記憶；通過線條牽引關(guān)鍵詞，遵循大腦的自然思維規(guī)律，使大腦樂于接受工作；思維導(dǎo)圖本身就是一幅圖，且是與日常緊密相連具有個性化的圖，適合9～99歲的人，人人均可通過畫思維導(dǎo)圖開發(fā)腦力。因此，思維導(dǎo)圖是開發(fā)大腦，適合每一個人的工具。（據(jù)說我們的大腦開發(fā)利用未達10%，還有如此巨大的存儲量，如果不去利用，豈不是浪費資源嗎？） *步：畫中心主題。 當(dāng)然*次畫就不用追求這么完美了，何況作者還引用了真人照片吶。畫一個圈或一個框，把主題詞寫進去就可以了。 第二步：畫主干。 畫主干線條記得要柔和，色差要強烈。 第三步：填寫主干的關(guān)鍵詞。 主干關(guān)鍵詞的填寫要提煉哦，每個人的理解和關(guān)注點不一樣，提煉出來的關(guān)鍵詞也不一樣哈。 第四步：畫分支和填寫關(guān)鍵詞。 第五步：配小圖。 可以根據(jù)你的理解在不同的區(qū)域配上小圖，幫助記憶，也使你的思維導(dǎo)圖更漂亮，更有活力。 就到此了，是不是一幅思維導(dǎo)圖就把學(xué)霸的知識收入囊中了呢，希望對你有幫助。

如何提高邏輯思維能力？

1、只要有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的人都可以學(xué)會運用思維導(dǎo)圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。 2、思維導(dǎo)圖是一種基于大腦自然的思維方式，因此，它賦予人的思維以*的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思維還是現(xiàn)代的非線性思維都是被包容的，特別對于表達現(xiàn)代非線性思維方式提供了*的途徑。 3、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，它可以把哲學(xué)層面的許多思維方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思維的連續(xù)性、思維的深刻性、思維的批判性、發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、類比思維、形象思維、靈感思維、辨證思維等，所以它可以大大提高人的哲學(xué)思維水平和運用哲學(xué)方法論的水平。 4、思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思維特點，因而具有非常強的個性化特征。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導(dǎo)圖來說，由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也非常不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。 5、思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 6、思維導(dǎo)圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個思維導(dǎo)圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思維的發(fā)展而發(fā)展的；其次是說，一個思維導(dǎo)圖可以具有無限的層次性，上述性質(zhì)對于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思維工具。 7、思維導(dǎo)圖在理論上講對任何應(yīng)用它的人都有好處，其應(yīng)用的領(lǐng)域也幾乎可以是無限的。比如，對于做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產(chǎn)品問題和服務(wù)問題的分析、專題演講和教師的教案準(zhǔn)備等。 8、思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者、甚至是教師的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個學(xué)習(xí)者真正實現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 9、思維導(dǎo)圖對于人們極為關(guān)心的問題，提高教育質(zhì)量和組織培訓(xùn)質(zhì)量都具有重要的價值，它已經(jīng)成為許多新的學(xué)習(xí)方法中的重要工具，如，研究性學(xué)習(xí)與行動學(xué)習(xí)等。 10、思維導(dǎo)圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴(yán)格的限制原則，其關(guān)鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思維特征和制作目標(biāo)，并發(fā)展其思維能力和提高其思維水平

如何用思維導(dǎo)圖全面提高溝通表達能力

一是努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識。僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學(xué)好演講學(xué)、邏輯學(xué)、論辯學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等。 二是努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：（一）準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科；（二）以情感人，充滿信心和激情；（三）以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分；（四）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達*的信息量；（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；（六）表達準(zhǔn)確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫；（七）幽默生動。恰當(dāng)?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動、有趣；（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。 三是積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達能力。 鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，善于總結(jié)及時改進，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。

思維導(dǎo)圖是通過哪些方式提升人的思維能力的？

百度百科詞條《思維導(dǎo)圖》 思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

迅捷思維導(dǎo)圖將你變?yōu)椤把葜v高手”！

演講是一門技術(shù)活，即使是天生的演講家有高超的語言表達能力或者隨機應(yīng)變的本事也不敢隨意托大，在演講前都需要進行充足的準(zhǔn)備。在演講的準(zhǔn)備過程中，思維導(dǎo)圖將會是助你成功的推動力。一、思維導(dǎo)圖做演講的好處使用思維導(dǎo)圖，就像目前商業(yè)界數(shù)百萬人正在做的那樣，其優(yōu)勢在于它使你的大腦能夠時刻關(guān)注“全景圖”，你可以在演講過程中增加或刪除某些信息，而不會漏掉你想要強調(diào)的關(guān)鍵論點。你的眼睛可以更多地與觀眾進行交流，你的身體和大腦會更加自由。二、如何用思維導(dǎo)圖做好演講？1、用思維導(dǎo)圖來構(gòu)思演講稿思維導(dǎo)圖很直觀，而且中心明確重點突出，細節(jié)也不脫離，正是構(gòu)思演講稿的好工具。我們確立好演講主題（中心主題）后，所有的一切都圍繞展開確保不會跑題。2、用思維導(dǎo)圖來收集演講所需材料思維導(dǎo)圖軟件在這方面具有非常強的優(yōu)勢，可以將零碎的材料統(tǒng)一歸類，整理展示在每一個演講板塊下，清晰明了。3、思維導(dǎo)圖方便記憶演講稿好的思維導(dǎo)圖邏輯嚴(yán)密、圖文并茂，非常符合記憶的要求，所以用思維導(dǎo)圖來做演講稿，再也不用背演講稿了。4、思維導(dǎo)圖快速構(gòu)思這是個針對講話的，在講話前，在腦子里面快速用思維導(dǎo)圖構(gòu)思好講話內(nèi)容和講話方式，這是鍛煉口才的極好方法。一個人的思想決定一個人的行動。掌握好思維導(dǎo)圖，就會發(fā)現(xiàn)演講的并沒有你想像中的那么的難以掌控。當(dāng)然，一個好的思維導(dǎo)圖也是幫助我們完成演講的重要部分！上面的演講案例都是小編用迅捷思維導(dǎo)圖制作出來的。希望能夠幫到你們！

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