【初級(jí)社會(huì)工作師證考哪些科目】中級(jí)社會(huì)工作師考試的科目分為"社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))"、"社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))"和"社會(huì)工作法律、法規(guī)與政策"三個(gè)部分?！渡鐣?huì)工作綜合能力(初級(jí))》:主要介紹社會(huì)工作的理論、方法和基本知識(shí)。

社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)

關(guān)于人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的理論和知識(shí)是社會(huì)工作知識(shí)體系的基石。社會(huì)工作者通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作等相關(guān)理論,可以對(duì)人類的認(rèn)知和行為模式有比較全面的了解,同時(shí)能夠?qū)θ祟愋袨榕c環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行比較深入的解釋和分析。這一領(lǐng)域的理論和知識(shí)可以幫助社會(huì)工作者清楚地了解接受者(系統(tǒng))的問(wèn)題和原因,同時(shí)對(duì)他們的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,這對(duì)后續(xù)的服務(wù)非常重要。

社會(huì)工作的特點(diǎn)

社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)(社會(huì)工作者在與青少年打交道時(shí)需要堅(jiān)持和應(yīng)用社會(huì)價(jià)值觀的原則,如接納、不批評(píng)、尊重、保密、個(gè)性化和客戶自決)

社會(huì)工作的專業(yè)方法和知識(shí)理論是開(kāi)展青年社會(huì)工作的主要手段(社會(huì)工作了解青年的發(fā)展需求、成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境及其影響等,從青年群體本身、社會(huì)環(huán)境及其相互作用等方面開(kāi)展各種社會(huì)工作服務(wù))

改善和加強(qiáng)青少年的社會(huì)功能是青年社會(huì)工作的主要目標(biāo)

社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象

答:那些自愿尋求幫助的人。主動(dòng)尋求幫助的所謂服務(wù)接受者是指那些遇到超出自己能力范圍、無(wú)法解決的問(wèn)題而尋求幫助的個(gè)人、家庭、團(tuán)體、組織或社區(qū)。通常對(duì)社工服務(wù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)服務(wù)信息有較好了解的人都知道社工服務(wù)機(jī)構(gòu)可以為他們提供哪些服務(wù)。

B.由他人推薦。這些服務(wù)接受者是由其他人介紹的。他們可能已經(jīng)被相關(guān)機(jī)構(gòu)或社區(qū)內(nèi)的鄰居發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重的個(gè)人、家庭或團(tuán)體問(wèn)題,影響了他們正常的社會(huì)功能,從而要求社工介入幫助他們解決問(wèn)題。

C.社會(huì)工作者通過(guò)外展工作和積極接觸成為服務(wù)接受者。對(duì)于那些被社會(huì)工作者認(rèn)定為服務(wù)接受者的人來(lái)說(shuō),不主動(dòng)尋求幫助或沒(méi)有尋求幫助的動(dòng)機(jī)并不意味著他們不需要服務(wù)或不想接受服務(wù)。

社會(huì)工作的內(nèi)涵

它包括以下幾個(gè)方面:

社會(huì)工作是一項(xiàng)旨在幫助他人(服務(wù)對(duì)象)的活動(dòng)。

社會(huì)工作是一項(xiàng)以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的活動(dòng)。

③社會(huì)工作是采用科學(xué)方法的幫助人活動(dòng);

社會(huì)工作是一種專業(yè)的幫助服務(wù)活動(dòng)。

以上就是【初級(jí)社會(huì)工作師證考哪些科目】相關(guān)內(nèi)容,更多資訊請(qǐng)關(guān)注深港在線考試考證欄目。