家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子偷玩手機(jī)后,簡(jiǎn)單粗暴地進(jìn)行干預(yù)并非是合適的做法,這樣只會(huì)讓孩子更加地好奇。家長(zhǎng)們可以和孩子一起商定玩手機(jī)的時(shí)間,同時(shí),讓孩子在父母的陪同下進(jìn)行,這樣不僅有助于親子間互動(dòng),也可以引導(dǎo)孩子多交流表達(dá),另外,父母也可以孩子接受的內(nèi)容把把關(guān)。

專業(yè)的青少年教育機(jī)構(gòu)推薦

1.勵(lì)萱教育:

①封閉式住校引導(dǎo),是指綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種教育方式引導(dǎo)孩子,找出孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的思想和心理癥結(jié),讓孩子恢復(fù)成長(zhǎng)自信,矯正不良行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和親子觀。

②學(xué)會(huì)崇美向善,學(xué)會(huì)自愛(ài)愛(ài)人,努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn);并塑造了孩子積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗的人格,找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

2.心陽(yáng)教育:

①成立于2011年5月1號(hào),是一家專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。

②在家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑,讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始,學(xué)會(huì)為人處事,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自理自立,學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng),學(xué)會(huì)交流溝通,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn),學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體,學(xué)會(huì)崇美向善,學(xué)會(huì)自信信人,努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。

3.新葉教育:

①其中學(xué)生宿舍7間,教室3間(多媒體教室一個(gè)),活動(dòng)室2間,辦公室6間,心理輔導(dǎo)室3間,醫(yī)務(wù)室1間,師生檔案室1間,廣播室1間,藏書5000冊(cè)的圖書室1間、乒乓球等,整套運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)設(shè)施一應(yīng)俱全。

②是一家專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。常年面向*招收10-20周歲有、逆反出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

4.春華教育:

①以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,采取心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,在家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑,讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始,學(xué)會(huì)為人處事,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自理自立。

②采取心理溝通,感恩教育、行為養(yǎng)成、國(guó)學(xué)教育、拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、線上文化課同步學(xué)習(xí)等多位一體的教育模式,在匯同家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年走出困惑。

5.怡愛(ài)教育:

①讓他們從點(diǎn)滴做起,從小事做起,從細(xì)節(jié)養(yǎng)成,學(xué)會(huì)交流溝通,學(xué)會(huì)為人處世,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自理自立,學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng),學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn),學(xué)會(huì)從德向善,學(xué)會(huì)自律自控,努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。

②常年面向*招收10-21周歲有"逆反出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因主要有以下幾個(gè)方面:

一、 尋求成就感和滿足感

青少年正處于人生觀、價(jià)值觀的形成階段,容易受到外界影響,且好奇心強(qiáng)。許多網(wǎng)絡(luò)游戲以任務(wù)和通關(guān)為主,每完成一個(gè)任務(wù)或通過(guò)一個(gè)關(guān)卡都能帶來(lái)一定的成就感,這使得青少年容易沉迷其中,不斷尋求這種滿足感。

二、 緩解學(xué)習(xí)壓力和負(fù)面情緒

當(dāng)前,青少年面臨較大的學(xué)習(xí)壓力,精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。如果親子溝通不足,他們很容易陷入生理和心理的苦惱期。長(zhǎng)此以往,一些青少年會(huì)選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)泄情緒,尋求短暫的放松和逃避。

三、 社會(huì)環(huán)境和同伴影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)游戲的種類日益豐富,相比一些線下的娛樂(lè)活動(dòng),網(wǎng)絡(luò)游戲在價(jià)格、文化水平要求、身體素質(zhì)要求等方面門檻較低,因此更具吸引力。青少年處于叛逆期,更傾向于與同齡人交往,受同伴的影響,即使原本沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人也可能會(huì)嘗試,進(jìn)而沉迷其中。

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