感覺統(tǒng)合訓練能*體育課課堂。感覺統(tǒng)合訓練的練習多以為主，通過愉快的練習，讓學生運動的。*生練習的，這是專家一致認同的。如在開始熱身部分慢跑教學環(huán)節(jié)，會帶著學生一起走4米長的獨木橋，這樣對學生的平衡感和學習積極性起到了很大的幫助。

【感覺統(tǒng)合指導師報名】

其一：理論：涵蓋課程所教授的感覺統(tǒng)合發(fā)展理論、評估和技術、個案等內(nèi)容，是書面，以選擇題、填空題、問答題等形式出題。
其二：實踐：主要考生的實際操作能力，包括針對真實臨床案例的評估、制定方案、開展、記錄和報告撰寫等環(huán)節(jié)。評委將根據(jù)考生的實際操作和綜合素質來進行評分。
總的來說：在前，考生需要完成一定的培訓學時和豐富的實踐工作，并通過一定的審核才能參加。

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【感覺統(tǒng)合訓練的意義】
首先是：感覺發(fā)展方面：

通過感覺統(tǒng)合訓練，兒童與產(chǎn)生互動，有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質感、聲音等；認識自部的信息，認識與的關系，發(fā)展的能力，有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
其次是：成長方面：
通過，協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展，而這種能力是日后進行運動以及學習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長。
同時呢：心理發(fā)展方面：
當兒童能并完成各種和活動時，自尊心和成就感，同時又能由此獎勵和贊揚，自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺統(tǒng)合訓練中兒童能盡情盡興地活動，感覺到其中的，有助于幫助兒童能量和情緒，有助于身心的健康。
繼而是：社會化發(fā)展方面：

在的及愉快的中，人際關系容易建立。在感覺統(tǒng)合中，兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會，可兒童合群開朗及的個性。嬰幼兒時期有與其他小朋友相處的，對兒童日后的社會化影響很大。

【感覺統(tǒng)合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
關鍵是：隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始意識到情感的重要性。感覺統(tǒng)合指導師的需求量也在不斷。此外，隨著科技的發(fā)展，感覺統(tǒng)合指導師的工作也在不斷改變。未來，感覺統(tǒng)合指導師將會成為一個更加重要的職業(yè)。

感覺統(tǒng)合是把各種感覺(訊息)輸入組合起來，以提供充分運用。運用的范圍包外知覺，順應性反應、學以及神經(jīng)機能的發(fā)展；經(jīng)由感覺的統(tǒng)合，神經(jīng)不同的部分才能整體一起工作，使得個體跟的順利，并且感受到。這些詞匯的定義不容易了解需要詳細的注解。本地的學員可以直接來學校報名感覺統(tǒng)合，指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺傳入的感覺信息進行識別、分類、解釋和整合，并依據(jù)既往，對做出適應性反應。也就是說，我們?nèi)粘Ｉ?、學時做出的反應其實是受到感覺統(tǒng)合的影響。