本文是護(hù)航青少年叛逆機(jī)構(gòu)為大家整理的關(guān)于當(dāng)?shù)卣?guī)青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校的相關(guān)介紹的相關(guān)內(nèi)容:現(xiàn)階段孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,形成網(wǎng)癮的可能性也越來(lái)越高,對(duì)此家長(zhǎng)憂心忡忡,卻不知道應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)孩子網(wǎng)癮的問(wèn)題作出應(yīng)對(duì)方法,一味的打罵孩子不僅自己心疼,更容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理變得叛逆,從而更加難以管教,甚至出現(xiàn)逃學(xué)厭學(xué)的情況,為了及時(shí)糾正孩子的不良行為,也為家長(zhǎng)解憂,我們特別成立了專門(mén)針對(duì)青少年行為糾正的全封閉寄宿制學(xué)校,專注青少年叛逆引導(dǎo),全方位幫助孩子改善不良習(xí)慣。

盤(pán)點(diǎn)口碑效果排名靠前的青少年特訓(xùn)學(xué)校

1.護(hù)航叛逆教育改造學(xué)校

2.博思特青少年

3.思圖叛逆

4.李鋒教育咨詢

5.慧諾特教育

6.啟德叛逆教育

7.豫華教育尚校長(zhǎng)叛逆

8.創(chuàng)德青少年只會(huì)成長(zhǎng)

9.國(guó)防長(zhǎng)空叛逆學(xué)校

10.博思特教育信息咨詢

以上排名不分先后,僅供參考!在這里小編推薦一家比較不錯(cuò)的叛逆管教學(xué)校---護(hù)航叛逆教育,青少年教育:施老師 15172534880

護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介

護(hù)航青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校是針對(duì)于*、*、高中階段學(xué)生,8歲到20歲逃學(xué)、厭學(xué)等一系列問(wèn)題進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)的特色學(xué)校。湖北善聆素質(zhì)教育學(xué)校主要為青少年提供教導(dǎo)及心理咨詢;以心理輔導(dǎo)為主;以半軍事化管理為輔!從心理和行為兩方面對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo),從而幫助他們走上正常人生軌道,使他們健康成長(zhǎng)!湖北省善聆素質(zhì)教育學(xué)校幫助孩子成才,促進(jìn)家庭幸福!助力社會(huì)和諧;

護(hù)航青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校亮點(diǎn)

1.實(shí)行"準(zhǔn)軍事化"管理,校園全程視頻監(jiān)控,教官輪換式執(zhí)勤。

2.入學(xué)心理測(cè)試分析,簽訂入學(xué)協(xié)議,量身定做一站式教育培養(yǎng)方案。

3.心理輔導(dǎo)師(兼班主任)+軍訓(xùn)教官+學(xué)管老師的三合一教學(xué)管理模式。

4.定期組織各科考核、觀摩匯報(bào),舉行集體生日晚會(huì)、晨課教育(感恩勵(lì)志、誠(chéng)實(shí)守信、互敬互愛(ài)、自立自強(qiáng)、前途理想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、成功挫折)等活動(dòng)。

5.定期邀請(qǐng)社會(huì)各領(lǐng)域*、學(xué)者進(jìn)行心理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、法律常識(shí)、道德常識(shí)以及行為規(guī)范等專題講座。

6.定期以電話形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況以及思想轉(zhuǎn)變動(dòng)態(tài)情況。

7.設(shè)立培訓(xùn)公益助學(xué)基金,對(duì)符合扶貧幫困條件與殘障扶助條件的學(xué)生進(jìn)行援助與學(xué)費(fèi)減免。

8.倡導(dǎo)*員創(chuàng)"星",實(shí)行黨支部監(jiān)督規(guī)范辦學(xué)行為制度。

9.實(shí)行"一訓(xùn)二教(一訓(xùn)即軍事訓(xùn)練;二教即心理教育與基礎(chǔ)文化課教育)"相結(jié)合的教學(xué)轉(zhuǎn)變模式,免除家長(zhǎng)對(duì)孩子文化課缺漏的煩惱。

10.全程一站式教育教學(xué)與軍訓(xùn)服務(wù),免除家長(zhǎng)陪讀負(fù)擔(dān)。

相關(guān)知識(shí)分享

孩子頂撞父母,逃學(xué)打架,家長(zhǎng)咋辦?

一.叛逆期孩子改造學(xué)校建議先找到原因:

(1)學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,受老師的影響、父母及同學(xué)的壓力、責(zé)備與輕視。

我在心理輔導(dǎo)時(shí)收到過(guò)不少同學(xué)的來(lái)信,其中有一封反映出他們厭學(xué)心理,其中一封是這樣寫(xiě)的:很長(zhǎng)一段時(shí)間里,生活讓我郁郁寡歡,覺(jué)得自己整個(gè)是個(gè)失敗者。

自從*天上學(xué),我就背起了這個(gè)包袱。

距離高考還有四個(gè)月,考試頻繁。

多一次考試,我就被打擊多一次。

有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的話而羞愧不已。

于是,我的情緒越來(lái)越低落。

上學(xué)的時(shí)候,我常常獨(dú)自一人,聽(tīng)到別的同學(xué)討論問(wèn)題,我都想問(wèn),想說(shuō),可是我覺(jué)得自己的分?jǐn)?shù)太低,不能和他們?cè)谝黄稹?/p>

雖然知道同學(xué)之間沒(méi)有什么貴賤之分,但我卻害怕那些成績(jī)好的同學(xué)的目光。

每一次我都充滿了自信和希望,但*后卻給了我失望與羞恥。

(2)與不良的關(guān)系有關(guān)。

因?yàn)樾愿竦脑?一些學(xué)生的人際關(guān)系不好,經(jīng)常和同學(xué)爭(zhēng)吵甚至打架,*后同學(xué)都不喜歡他,覺(jué)得在學(xué)校沒(méi)意思,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠好;一些學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的意義,認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)。

看著社會(huì)上一些不讀書(shū)卻能掙大錢(qián)的人,他們更是迷茫,覺(jué)得讀不讀無(wú)所謂,自然就對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,甚至厭學(xué)。

(4)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,產(chǎn)生逆反心理。

老師的父母,為了讓孩子上個(gè)好學(xué)校,拼命向?qū)W生施壓,把學(xué)習(xí)任務(wù)弄得學(xué)生完全無(wú)法承受,他們非常厭惡老師和家長(zhǎng)如此「無(wú)理」地對(duì)待自己,因而越來(lái)越厭倦了學(xué)習(xí)。

二.如何輔導(dǎo)叛逆期的孩子:

(1)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

可以和學(xué)生的專長(zhǎng)結(jié)合。

事實(shí)上專長(zhǎng)和學(xué)習(xí)并不矛盾,許多事實(shí)表明,專長(zhǎng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)一般都很好,因?yàn)樗麄兡芑ハ嘤绊?因其專長(zhǎng)、有興趣,孩子們將經(jīng)常從學(xué)校和家庭中得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他們的興趣愛(ài)好也會(huì)在潛移默化中轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面,從而達(dá)到互補(bǔ)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

許多厭學(xué)的學(xué)生一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上而導(dǎo)致的,常常受到老師的批評(píng)、父母的責(zé)備和同學(xué)的輕視。

一不小心就破了門(mén),常常逃課,在外面"鬼混"。

所以,教師和家長(zhǎng),尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法,輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),工作忙和有條件的可以請(qǐng)家教,只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了,才能使他們變得自信起來(lái),那么學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)出現(xiàn)。

(3)*大限度減輕學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

教師與家長(zhǎng)往往一廂情愿地對(duì)學(xué)生施壓,還嫌不夠,家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車(chē),甚至恐嚇學(xué)生,考不上*,你就會(huì)完蛋,別來(lái)見(jiàn)我。

如果孩子的心理和能力達(dá)不到或無(wú)法承受,就會(huì)厭學(xué),有的干脆離開(kāi)家。

為此,教師和家長(zhǎng)應(yīng)盡可能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)實(shí)施有效的教育,做到寓教于樂(lè)、勞逸結(jié)合。

(4)指導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。

同學(xué)關(guān)系不好,也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。

因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)的家庭,其性格個(gè)性也有很大差異,有的學(xué)生由于性格孤僻,不能與人交往,人際關(guān)系自然不好。

冷淡的老師和同學(xué)們,他們會(huì)更容易感到孤單、不安、不良情緒、甚至厭世。

所以,對(duì)于這些性格有缺陷的同學(xué),請(qǐng)伸出友好的手,關(guān)心他們,幫助他們。

(5)教師和父母要注意批評(píng)的尺度,成功時(shí)讓孩子感受到成功的喜悅。

*生的承受能力遠(yuǎn)不如成人,但身為成人的教師和家長(zhǎng),在批評(píng)學(xué)生時(shí),要注意場(chǎng)合和尺度,以激勵(lì)為主,少用批評(píng)。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng),讓孩子嘗到成功的喜悅,這樣可以克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

情感產(chǎn)生已難以糾正。

教師不要責(zé)備孩子,讓孩子慢慢改。

假如厭學(xué)叛逆,*好讓孩子進(jìn)行一年的休學(xué)調(diào)整。