請(qǐng)關(guān)注北京市保育員證報(bào)名入口, 培訓(xùn)對(duì)象 1、學(xué)前教育、幼兒教育、醫(yī)學(xué)護(hù)理及相關(guān)專業(yè)院校的教學(xué)和人員; 2、早教中心、親子園、幼兒園的教學(xué)和人員; 3、在兒童、托幼機(jī)構(gòu)、家庭服務(wù)公司或家庭中從事嬰幼兒教育、保育工作的人員; 4、其他有志于從事嬰幼兒保育事業(yè)的人員。

保育員和育嬰師的區(qū)別1. 照顧對(duì)象不同 保育員:是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。 育嬰師:主要從事0—3歲嬰兒照料、護(hù)理和教育工作。育嬰師面對(duì)的對(duì)象是0—3歲的嬰兒,對(duì)這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、智力、早期教育等。

培訓(xùn)課程 1、保育員基礎(chǔ)知識(shí) 嬰幼兒、心理教育知識(shí),嬰幼兒常見及意外常識(shí),嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)常識(shí),相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)等。 2、保育員專業(yè)能力 清潔、嬰幼兒生活、配合教育活動(dòng)、安全工作等。

保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響,然而,隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育程度以及對(duì)保育員專業(yè)化素養(yǎng)關(guān)注的,保育員的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀似乎并不樂(lè)觀,保育員普遍存在素質(zhì)水平不高,專業(yè)科學(xué)知識(shí)。 為了切實(shí)加大對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的鼓勵(lì)和扶持力度,教職員工的師資隊(duì)伍,學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃工作會(huì)議, 公布幼兒園保育員教學(xué)方案;未評(píng)等級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)幼兒園保育員要求持證上崗。

保育員就業(yè)方向,保育員一般可在幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務(wù)公司、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等地方工作。

培訓(xùn)對(duì)象 1、學(xué)前教育、幼兒教育、醫(yī)學(xué)護(hù)理及相關(guān)專業(yè)院校的教學(xué)和人員; 2、早教中心、親子園、幼兒園的教學(xué)和人員; 3、在兒童、托幼機(jī)構(gòu)、家庭服務(wù)公司或家庭中從事嬰幼兒教育、保育工作的人員; 4、其他有志于從事嬰幼兒保育事業(yè)的人員。

請(qǐng)關(guān)注北京市保育員證報(bào)名入口, 保育員,也是生活,幼兒園的教學(xué)女,通常比較。而保育員的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)就較大了,一般都有了孩子,或者孩子都大了,上了高*了*。所以保育員至少都是帶過(guò)娃的,雖然教學(xué)能力和教學(xué)專業(yè)上比不了班上,帶在孩子的生活照料有通常自有一套。而且有的時(shí)候保育員更具"母愛"的關(guān)懷,很多小班孩子才入園,哭鬧不止。任憑兩個(gè)教學(xué)怎樣安慰都不管用,結(jié)果保育員一個(gè)就能讓孩子安靜下來(lái)。然后保育員到哪里,孩子就像個(gè)小屁蟲一樣跟著到哪。保育員,也是生活。孩子在幼兒園的生活中,保育員更像一個(gè)媽媽。