學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果和成長的重要因素之一。昆明市昆明經(jīng)專學(xué)校是一所很不錯(cuò)的學(xué)校,它的師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)施完善,課程設(shè)置豐富,學(xué)生活動(dòng)多樣。關(guān)于昆明經(jīng)專學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,可能會(huì)受到多種因素的影響,以下是一些可能的方面:

師資力量

截至 2024 年 6 月,學(xué)校在編教職工達(dá)一千余人,這一規(guī)模為學(xué)校豐富多元的教學(xué)活動(dòng)提供了充足的人力支撐。在職稱結(jié)構(gòu)上,師資隊(duì)伍呈現(xiàn)出金字塔式的合理分布,其中教授 100 余名,他們憑借深厚的學(xué)術(shù)造詣與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用,不僅活躍于學(xué)術(shù)前沿,還積極投身于教學(xué)一線,將蕞新的科研成果融入課堂教學(xué),為學(xué)生帶來蕞前沿的知識(shí)。副教授 300 余名,他們是學(xué)校教學(xué)與科研的中堅(jiān)力量,在教學(xué)工作中,憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與靈活多樣的教學(xué)方法,深受學(xué)生喜愛,同時(shí)在科研項(xiàng)目中承擔(dān)關(guān)鍵任務(wù),助力學(xué)校整體科研水平的提升。

從學(xué)歷層次來看,學(xué)校教師隊(duì)伍學(xué)歷水平較高,碩士及以上學(xué)歷教師占比頗高。這些高學(xué)歷教師帶來了先進(jìn)的教育理念與前沿的學(xué)術(shù)視野,他們?cè)诮虒W(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐項(xiàng)目,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在年齡結(jié)構(gòu)方面,老中青教師比例協(xié)調(diào)。資 深老教師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與深厚的專業(yè)功底,對(duì)年輕教師進(jìn)行 "傳幫帶",助力年輕教師快速成長;中年教師年富力強(qiáng),在教學(xué)與科研中發(fā)揮著中流砥柱的作用;青年教師則充滿活力,為教師隊(duì)伍注入新鮮血液,他們積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),為課堂教學(xué)帶來新的活力與氣息。

教學(xué)特色

分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績、個(gè)性差異,因材施教,分層培養(yǎng),讓優(yōu)等生優(yōu)中拔 高,后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心。

分組教學(xué)

以"云南師大附中獨(dú)特的教學(xué)模式"為根本,通過輔助學(xué)校、合作學(xué)習(xí)、相互幫助、相互競(jìng)爭、共同進(jìn)步的學(xué)校模式。培養(yǎng)學(xué)生合作精神、交往能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭意識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率。

"1+1+1"學(xué)習(xí)模式

采用專職班主任+任課教師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合,專 職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、測(cè)試、糾正的全過程,專 家及名 師傾心講授,專 職助教在線答疑,晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo),有效彌補(bǔ)學(xué)生短板學(xué) 科,心理專 家定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

跟蹤管理

學(xué)習(xí)通過對(duì)每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔案,全程記錄學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)情況、周測(cè)、月考及模擬考成績、班主任及任課教師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)并提出結(jié)合本人實(shí)際的可行性報(bào)告。

即講即煉

老師講完每個(gè)知識(shí)點(diǎn),隨即讓學(xué)生在課堂上練,做到講練結(jié)合,講什么練什么,當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,改變學(xué)生聽課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷衍了事的習(xí)慣。

反復(fù)改錯(cuò)

改錯(cuò)和抽考制度化,改錯(cuò)安排在課堂上,老師在課堂上盯著學(xué)生改錯(cuò),讓每個(gè)學(xué)生真正搞懂必會(huì)題,并通過抽考檢驗(yàn),堅(jiān)持反復(fù)改錯(cuò)。

需要注意的是,學(xué)習(xí)氛圍是一個(gè)相對(duì)主觀的感受,不同的人可能有不同的評(píng)價(jià)。此外,學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)隨著時(shí)間和學(xué)生群體的變化而有所不同。因此,建議你多方面了解學(xué)校的情況,并根據(jù)自己的需求和期望來綜合評(píng)估。重要的是,學(xué)生自身的努力和積極態(tài)度也是營造良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵因素之一。