portant;">湖北封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
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紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
當(dāng)前,許多*生因?qū)W習(xí)壓力大且心理承受能力較弱,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。面對(duì)這一問題,家長應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢?
首先,家長需要耐心分析孩子厭學(xué)的原因。在得知孩子不愿上學(xué)時(shí),切忌立即動(dòng)怒,因?yàn)檫@種反應(yīng)往往無效。即便孩子因你的怒火而暫時(shí)返校,他們?cè)趯W(xué)校也可能無心學(xué)習(xí)。因此,家長的首要任務(wù)是深入了解孩子厭學(xué)的根源。
其次,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我激勵(lì)。若孩子能經(jīng)常自我鞭策,他們或許能避免學(xué)業(yè)上的挫敗。家長需協(xié)助孩子設(shè)定自我激勵(lì)的目標(biāo),并教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我暗示,如常對(duì)自己說"我一定能成功"。同時(shí),指導(dǎo)孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒,特別是當(dāng)他們對(duì)學(xué)習(xí)失敗感到恐懼時(shí),要告訴他們應(yīng)采取何種行動(dòng)來消除這種情緒。
再者,家長應(yīng)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí),切勿代替他們學(xué)習(xí),以免養(yǎng)成孩子的依賴心理和退縮習(xí)慣。相反,應(yīng)教給孩子獲取知識(shí)的方法,如如何查閱工具書、如何獲取所需資料等。
*生厭學(xué)的原因可能包括:
- 接受能力弱:有些孩子可能因?qū)W習(xí)能力不足,難以跟上課程的進(jìn)度,尤其是理科這種連貫性強(qiáng)的科目。一旦他們中間掉隊(duì),再想跟上就變得困難,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
- 家長的壓迫:家長往往將孩子的學(xué)習(xí)視為頭等大事,對(duì)孩子施加高壓。長期在這種環(huán)境下,孩子自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。特別是當(dāng)家長過度比較孩子時(shí),會(huì)加重孩子的失落感,使他們更加厭惡學(xué)習(xí)。
- 逆反心理:當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不佳或下降時(shí),家長若頻繁批評(píng)、嘮叨,孩子可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理。他們可能會(huì)想:"你非要我好好學(xué),那我偏不學(xué)。"
為了應(yīng)對(duì)*生的厭學(xué)情緒,家長可以嘗試將孩子所學(xué)知識(shí)與他們的興趣愛好和實(shí)際生活相結(jié)合,讓他們找到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。這樣,孩子或許能更積極地面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
