portant;">湖北封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
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紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
當(dāng)前的游戲種類繁多,加之智能手機(jī)的廣泛普及,致使眾多孩子深陷游戲泥潭,難以自拔,進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,成績大幅下滑。更有甚者,因家長阻止其玩游戲而與家長發(fā)生沖突,乃至離家出走,令家長們憂心忡忡。面對中學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)的問題,我們應(yīng)如何應(yīng)對呢?
針對中學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)的問題,有以下建議:
- 與孩子溝通游戲危害,合理安排時(shí)間:首先,要與孩子坦誠地討論沉迷游戲的危害,并共同制定合理的學(xué)習(xí)與游戲時(shí)間計(jì)劃。切忌采取強(qiáng)硬手段立即禁止孩子玩游戲,這往往不切實(shí)際。相反,應(yīng)通過合理的規(guī)劃,逐步引導(dǎo)孩子平衡學(xué)習(xí)與游戲的時(shí)間。例如,可以設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和游戲時(shí)間限制,對于遵守約定的孩子給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),對于違反約定的則實(shí)施一些合理的懲罰措施,如減少零花錢或增加學(xué)習(xí)任務(wù)。
- 培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣:為了讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),可以設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,并鼓勵(lì)孩子在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)專注學(xué)習(xí)。如果孩子未能按時(shí)開始學(xué)習(xí),家長應(yīng)采用啟發(fā)和提示的方式引導(dǎo),而非嚴(yán)厲訓(xùn)斥。長此以往,孩子將逐漸養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
- 增進(jìn)親子關(guān)系,共同參與活動(dòng):家長應(yīng)多關(guān)心孩子,與孩子進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)。通過共同參與一些活動(dòng),如家務(wù)勞動(dòng)或一起玩游戲(注意控制時(shí)間和內(nèi)容),來增進(jìn)親子關(guān)系。在融入孩子世界的同時(shí),以成年人的視角解讀游戲,幫助孩子理解游戲雖可玩,但應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。
中學(xué)生沉迷游戲的危害不容忽視,主要包括:
- 身體健康受損:長時(shí)間沉迷于游戲會(huì)打破孩子的生活規(guī)律,導(dǎo)致飲食不規(guī)律、睡眠質(zhì)量下降、體重異常等健康問題。
- 學(xué)業(yè)受挫:沉迷游戲會(huì)讓孩子無法集中精力學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下滑。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),可能會(huì)選擇逃避,甚至放棄學(xué)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì),因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不佳的孩子占比高達(dá)80%。
- 認(rèn)知水平下降:長時(shí)間玩游戲會(huì)影響孩子的抽象思維能力、邏輯能力、記憶力和注意力,進(jìn)而降低他們的學(xué)習(xí)興趣和成績。
為了幫助孩子擺脫游戲沉迷,家長應(yīng)多給予孩子成就感,通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來增強(qiáng)他們的自信心和滿足感。例如,可以讓孩子參與一些競賽活動(dòng),贊賞他們主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的行為,以及及時(shí)完成作業(yè)等。通過這些小事,讓孩子感受到自己的價(jià)值和成就,從而逐漸遠(yuǎn)離游戲。
