四川全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育:151--7253--4880  施老師

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

當(dāng)孩子步入*階段后,他們往往會(huì)逐漸意識(shí)到*學(xué)習(xí)與*的差異,不僅科目增多,學(xué)習(xí)難度也顯著提升。許多孩子難以適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至不想上學(xué)。面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

首先,當(dāng)孩子表達(dá)不想上學(xué)的意愿時(shí),他們往往對(duì)家長(zhǎng)和老師的長(zhǎng)篇大論感到厭煩。因此,家長(zhǎng)在此時(shí)應(yīng)避免過(guò)度說(shuō)教,因?yàn)樘幱谂涯嫫诘暮⒆油y以聽(tīng)取這些建議。相反,建議家長(zhǎng)采取冷處理的方式,保持冷靜和耐心。

其次,有些孩子不想上學(xué)可能是由于生理或?qū)W習(xí)障礙所致。他們可能因中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常而在學(xué)習(xí)上遇到困難,無(wú)論付出多少努力,進(jìn)步都有限。如果家長(zhǎng)和老師不能給予足夠的理解和支持,孩子可能會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。在這種情況下,家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子理解學(xué)習(xí)的本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程而非僅僅關(guān)注成績(jī)。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,而不僅僅是將其視為取得好成績(jī)的手段。

此外,許多孩子雖然渴望學(xué)好,但由于缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,他們的自我效能感會(huì)逐漸降低,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感,開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法,幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

除了上述原因外,*生不想上學(xué)還可能受到社會(huì)、家庭和電子產(chǎn)品的影響。社會(huì)上存在的"讀書(shū)無(wú)用論"思想、不重視文化教育的家庭環(huán)境以及過(guò)度沉迷于電腦和手機(jī)游戲都可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

因此,家長(zhǎng)應(yīng)高度重視*生不想上學(xué)的問(wèn)題,認(rèn)真查找其中的根本原因。根據(jù)具體原因,家長(zhǎng)可以制定針對(duì)性的解決方案,幫助孩子擺脫厭學(xué)心理,重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)與孩子保持溝通,了解他們的想法和需求,為他們提供必要的支持和幫助。