深圳封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、紐特教育2、護(hù)航教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德。

深圳封閉式叛逆孩子學(xué)校 紐特教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

青春叛逆期的本質(zhì)與溝通技巧

青春叛逆期是青少年心理成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段,標(biāo)志著他們意識(shí)和自我意識(shí)的顯著增強(qiáng),渴望從成人的監(jiān)護(hù)中獨(dú)立出來,尤其希望擺脫父母的束縛,以成人的姿態(tài)展現(xiàn)自我,并通過的態(tài)度表達(dá)對(duì)世界的看法。

與處于青春叛逆期的孩子有效溝通,家長(zhǎng)需要掌握以下策略:

首先,審慎對(duì)待孩子的要求。對(duì)孩子的請(qǐng)求,家長(zhǎng)應(yīng)避免草率答應(yīng)后反悔,這會(huì)導(dǎo)致孩子的不信任。家長(zhǎng)也不應(yīng)一開始就否定,再試圖與孩子談判,因?yàn)檫@容易讓孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒。正確的做法是,先告訴孩子需要認(rèn)真考慮,然后以孩子能接受的方式作出回應(yīng)。

其次,留意溝通中斷的節(jié)點(diǎn)。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子溝通受阻,孩子可能選擇沉默或激烈反駁,導(dǎo)致談話中斷。此時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)觀察中斷的節(jié)點(diǎn),反思哪些表達(dá)可能引起孩子的反感,從而調(diào)整溝通方式,避免再次觸發(fā)矛盾。

再者,深入了解孩子的世界。家長(zhǎng)不應(yīng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),而應(yīng)嘗試了解他們的生活和興趣。即使孩子不愿分享,家長(zhǎng)也應(yīng)支持他們追求興趣,以此作為了解孩子生活的窗口。

此外,改變溝通方式同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子平等交流,了解他們對(duì)現(xiàn)有溝通方式的不滿,同時(shí)反饋?zhàn)约旱母惺?共同探索新的溝通模式。例如,家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)嚴(yán)肅的表達(dá)方式感到不耐煩,這時(shí)雙方都應(yīng)調(diào)整態(tài)度,以更和諧的方式溝通。

*后,與孩子共同解決矛盾。當(dāng)家長(zhǎng)的方法與孩子難以達(dá)成一致時(shí),可以邀請(qǐng)孩子一起商量對(duì)策。例如,對(duì)于孩子要與同學(xué)去較遠(yuǎn)地方的要求,家長(zhǎng)可以提出自己的擔(dān)憂,讓孩子思考如何確保安全,這樣既能解決矛盾,又能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

青少年教育:施老師 15172534880