培訓(xùn)行業(yè)存在的問題: 1、認(rèn)識化的語言對于解決問題與決策的重要性,從而更有效地溝通、合作; 2、了解團(tuán)體問題引導(dǎo)工具(提問技術(shù)); 3、了解如何來搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、與知識(決策與分析模型); 4、了解如何在緊急狀況與時間壓力下理性地處理問題與決策,并良好的結(jié)果(沖突與壓力應(yīng)對); 5、學(xué)會通過提問引導(dǎo)技術(shù)來加強思維邏輯,并在團(tuán)隊內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意; 6、沙盤推演中的思考模型,分析模型,決策模型在企業(yè)中的實施與應(yīng)用; 7、了解到如何才能處理問題的確定性,并嘗試性錯誤。
即使某些病理原因未明的心理異常,是因為腦部出現(xiàn)了分子水平的變化所,現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)水平暫時無法發(fā)現(xiàn)。 所以從精神病學(xué)的角度,心理異常被稱之為精神。 精神科學(xué)為精神的研究與做出了突出的貢獻(xiàn)。 精神和行為心理問題納入了基本范疇,心理費用可納入基本報銷,而心理費則是自費。 這將在很大程度決定未來的心理診斷應(yīng)用會越來越多。心理師也會因為心理診斷案例的大幅度增長而帶來更加活躍的市場增長。 心理診斷用于臨床制定方案是值得肯定的,然而心理診斷對于患者來說可能起到標(biāo)簽化作用,讓患者從此貼上精神心理的標(biāo)簽,不利于患者融入正常社會生活。 因而,心理診療宜慎用、少用,不到萬不得不用。其實在這方面社會有普遍共識。社會上的精神及行為心理問題患者寧可找一般心理師,也不愿意找心理師,足以說理診斷對于患者的標(biāo)簽化精神壓力有多大。
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沙盤是瑞士心理學(xué)加多拉~卡爾夫創(chuàng)立,在榮格心理分析理論與文化相融合下,通過意象來表達(dá)意識與無意識的溝通與交流。沙盤是目前上很流行的心理。
沙盤師主要工作內(nèi)容
心理沙盤也被稱之為"表達(dá)性",所謂表達(dá)性,其關(guān)鍵,是由于心靈需要表達(dá)。心理沙盤是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉.卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理。心理沙盤是運用意象(積極想象)進(jìn)行的創(chuàng)造形式,是"一種對身心生命能量的集中提煉"(榮格)。其特點,是在咨訪關(guān)系和心理沙盤的"與保護(hù)的空間"中,把沙子、水和沙具運用于意象的創(chuàng)建。
沙盤的主題,是對沙盤模型所的象征性意義的總結(jié)。"主題"會告訴我們來訪者在沙盤中或傳達(dá)的基本意義。主題也是沙盤分析的晴雨表,會告訴我們來訪者內(nèi)在心路歷程的變化。瑞.米歇爾(Rie Mitchell,的沙盤師)根據(jù)自己多年的臨床和研究,總結(jié)出兩大類型的主題:受傷主題和主題。本文主要呈現(xiàn)"受傷"的主題及其。受傷的主題通常出現(xiàn)在有早期創(chuàng)傷、受、患病、失落或者是有親人喪失的沙盤者的沙盤中。 受傷的主題及其;受傷主題是我們面對初始沙盤,也是分析來訪者整個沙盤的重要參考指標(biāo)。我們說過,初始沙盤往往會反映出來訪者的問題所在,而這些問題,通過象征性得以表達(dá);受傷主題如"混亂"、"空洞"、""等便是問題、壓力和內(nèi)心深處困難的象征性表達(dá)。 受傷的主題主要有下列14種:1.混亂的主題;2.空洞的;3．的;4．的;5．忽視的;6．隱藏的;7．傾斜的;8．受傷的;9．威脅的;10．受阻的;11．倒置的;12．殘缺的;13．陷入的;14．攻擊的。
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沙盤就是讓孩子用自己喜歡的物品在沙盤上設(shè)計自己想要的,展示自己真實的內(nèi)心狀態(tài)。其實是一種心理表達(dá)技術(shù),孩子做的每一個都是內(nèi)心的表達(dá)。
沙盤教練通過了解孩子,把孩子的心理狀態(tài)傳達(dá)給家長,幫助家長更加了解孩子。沙盤在專業(yè)的指導(dǎo)下,可以解決孩子成長中的一些小問題,如攻擊性、多動性、內(nèi)向性、膽怯性、人際交往困難等。
廣東省沙盤師證在哪里報名, 培訓(xùn)內(nèi)容 理論: (1)團(tuán)體沙盤心理技術(shù)核心理念 (2)沙盤心理技術(shù)的歷史、內(nèi)涵與基本理論 (3)沙盤心理技術(shù)的基本操作原則與操作 (4)團(tuán)體沙盤心理技術(shù)理念下的自我成長(初級) (5)團(tuán)體沙盤的意義與類型及操作 操作: (1)沙、沙具等基本要素與連接 (2)一般主題的操作與 (3)沙盤師初級自我成長的操作 (4)初步團(tuán)體沙盤策劃思路并實施 (5)小組凝聚力沙盤 課后督導(dǎo)與實踐: (1)成長小組實踐場地免費使用3次; (2)網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)案例/答疑3次; (3)可申請參加公益活動志愿者。 該療法的理論基礎(chǔ)是ABC理論,A、是指誘發(fā)件;B、是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念,即他對這一事件的看法、C、是指特定情景下,個體的情緒及行為結(jié)果。通常人們認(rèn)為,人的情緒的行為反應(yīng)是直接由誘發(fā)件A引起的,即A引起了C。ABC理論指出,誘發(fā)件A只是引起情緒及行為反應(yīng)的間接原因,而人們對誘發(fā)件所持的信念、看法、理解B才是引起人的情緒及行為反應(yīng)的更直接的原因。
建議督導(dǎo)的時候有如下思路和。(當(dāng)然,行云流水也有優(yōu)勢,甚至可以用默契、感應(yīng)、積極想象來督導(dǎo)。具體情況依督導(dǎo)師和師及參與者的功力而定。) 1、師將個案內(nèi)容整理好,能夠做到自己對個案工作清晰明了;2、師講述個案來源、工作的目前狀態(tài)、大體和所要督導(dǎo)的問題;3、師講述來訪者背景信息、成長史等;
廣東省沙盤師證在哪里報名, 【招生對象】 1、沙盤愛好者 2、心理師/心理學(xué)愛好者 3、幼/ 4、人力資源人員 5、熱愛學(xué)習(xí)的家長
