培訓(xùn)課程目標(biāo) 1、理解并沙盤的分析,把握沙盤的發(fā)展線索性脈絡(luò),正確讀懂沙盤; 2、沙盤性各種實(shí)際性的運(yùn)用技術(shù),將沙盤靈活運(yùn)用于心理的各個(gè)領(lǐng)域; 3、學(xué)會(huì)使用團(tuán)體沙盤的操作及規(guī)則,團(tuán)體沙盤的。 沙盤技術(shù)適用人群: 1、大、中、*、幼兒園、特教等學(xué)校; 2、想陪伴孩子健康成長的家長; 3、心理師、EAP師; 4、廣大心理學(xué)愛好者。

如果有人問,軀體癥狀可以做沙盤嗎?有軀體癥狀的時(shí)候的心理就是做沙盤。為什么?這個(gè)是目前我們大家到的沙盤理論里面還沒有觸及到的一個(gè)內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容牽扯到沙盤背后更廣博的一個(gè)觀的問題。 我們?cè)谂R床上遇到的,所有稱之為精神的個(gè)案,都可以用沙盤來。不論是還是兒童,不論是邊緣,神經(jīng)癥,還是我們認(rèn)為重的精神,都是可以通過沙盤或者說輔助于沙盤來達(dá)到很好果的。大家如果在這個(gè)課上能夠更多的理解到沙盤,能夠了解到沙盤的深意,那么在臨床上它能起到的作用的確是超乎我們想象的。 經(jīng)過這些年對(duì)于沙盤的督導(dǎo),閱讀了大量的孩子和的沙盤,跟孩子們學(xué)習(xí)了很多沙盤的象征表達(dá),現(xiàn)在慢慢能夠確定沙盤起到的作用比我所理解的要深刻得多,而這些東西都不是自己能通過頭腦想象得出來的。

四川省沙盤師證時(shí)間是什么時(shí)候
如何能一個(gè)團(tuán)體互動(dòng)的氛圍和空間,充分發(fā)揮這三面鏡子的存在和作用,幫助個(gè)體和團(tuán)體都學(xué)和成長的機(jī)會(huì),這將產(chǎn)生比普通團(tuán)體更大的效果和更多的益處。因此沙盤在大中*、企業(yè)和各種非正式團(tuán)體中有廣泛的應(yīng)用前景,值得我們嘗試和發(fā)展。

沙盤,不僅僅是一種化的工具,它其實(shí)是能夠觸及到人性深處感受的一種。這種深處的感受就是"生""死"在人身上的集中呈現(xiàn),是身,心,外在這三者的一體化的呈現(xiàn),而這樣一種呈現(xiàn),在一般的心理當(dāng)中是很難達(dá)到的。 與大腦半球的功能分工可能有關(guān):右半球主要以非言語、非邏輯的材料為加工對(duì)象,直覺、想象、情感定位于右半球;左半球主要以言語的、邏輯的材料為加工對(duì)象,主要負(fù)責(zé)言語、書寫和邏輯推理。綜合以上的介紹,我們可以看出,沙盤的上部與右部更多的與意識(shí)和未來相聯(lián);沙盤的下部與左部更多的與無意識(shí)和過去相聯(lián);而沙盤的中間部分則與自性相聯(lián)。

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沙盤就是讓孩子用自己喜歡的物品在沙盤上設(shè)計(jì)自己想要的,展示自己真實(shí)的內(nèi)心狀態(tài)。其實(shí)是一種心理表達(dá)技術(shù),孩子做的每一個(gè)都是內(nèi)心的表達(dá)。 沙盤教練通過了解孩子,把孩子的心理狀態(tài)傳達(dá)給家長,幫助家長更加了解孩子。沙盤在專業(yè)的指導(dǎo)下,可以解決孩子成長中的一些小問題,如攻擊性、多動(dòng)性、內(nèi)向性、膽怯性、人際交往困難等。

四川省沙盤師證時(shí)間是什么時(shí)候, 沙盤師,主要是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉夫發(fā)展創(chuàng)立的心理。沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,則是沙盤的生動(dòng)意境。把無形的心理事實(shí)以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘某尸F(xiàn)出來,從而創(chuàng)造與發(fā)展,以及自性化的,便是沙盤的無窮魅力和動(dòng)人力量所在?？捎糜谛睦碓\斷與綜合性心理評(píng)估;各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解;各種心身的性心理分析與。 開始沙盤的"注意事項(xiàng)"在向來訪者介紹沙盤,以及在初開始沙盤的時(shí)候,需要特別注意以下事項(xiàng)。首先是不要"迫使"來訪者去做沙盤。沙盤師可以用自己的介紹沙盤,但不要讓來訪者感到非要去做沙盤的壓力。每個(gè)人都有適合其自己的溝通無意識(shí)的途徑,也都需要有自己無意識(shí)的內(nèi)在。作為師,需要提供多種的選擇與可能,讓來訪者自己做的決定。

沙子,首先它是個(gè)流動(dòng)的,顆粒狀的,沒有固定結(jié)構(gòu)、固定形體的這么一種存在。當(dāng)人看到沙盤,甚至到沙子的時(shí)候,它表達(dá)的是一種松散的感覺,沒有結(jié)構(gòu)的,立不起來的一個(gè)的、垮掉的狀態(tài)。 當(dāng)我們解讀沙盤的時(shí)候,我們更多的說的是這個(gè)沙具有什么象征意義?但是沙具是建立在沙盤的基礎(chǔ)之上的,在沙盤這樣一個(gè)體系里面,個(gè)首位重要的其實(shí)不是沙具,而是沙子。它和"地板"是不一樣的,不一樣的地方就在于它是以沙子作為基礎(chǔ)的,而沙子意味著什么呢?

 四川省沙盤師證時(shí)間是什么時(shí)候, 現(xiàn)在都要求持證上崗,證書不僅是工作入門的一個(gè)門檻,同時(shí)能使自己更加有自信,更加有底氣,更加使所面對(duì)的家長、孩子以及顧客信服,從而有利于個(gè)人價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。 哪些人應(yīng)該拿個(gè)沙盤師證? 1、有沙盤的人群; 2、想要心理能量的人群; 3、從事心理服務(wù)行業(yè)的工作人員; 4、、、心理工作者; 5、希望通過沙盤家庭問題的人群; 6、想育兒教育能力的人群; 7、希望修復(fù)父母關(guān)系的伙伴; 8、希望團(tuán)隊(duì)合作能;