portant;">重慶全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、護(hù)航教育 2、紐特教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
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一、重慶叛逆厭學(xué)孩子管教學(xué)?？诒?/h1>
1.善聆教育:針對(duì)10至18周歲的未成年人,包括早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠、經(jīng)常與家長吵架或?qū)?、情緒控制能力較差、愛發(fā)脾氣、心理脆弱、無法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉,被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等。年齡超過18周歲的,或者情況特殊的學(xué)員,請(qǐng)直接電話聯(lián)系學(xué)校。
2.國瑾教育:是一家專業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,不打不罵,采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式。
3.圣賢訓(xùn)教育:針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,不打不罵,采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,在家長的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑。
4.大正教育:是一家專業(yè)從事青少年心理、行為教育專門機(jī)構(gòu)。多方位一體的科學(xué)化教育模式,幫助這些青少年逐步走出困惑。從而發(fā)生蛻變,重新融入社會(huì)、融入家庭,回歸校園,開啟新的人生。
5.興華教育:是通過特色的教育教學(xué),同于其它軍訓(xùn)的、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的訓(xùn)練營,是一家專業(yè)的專門管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子的封閉學(xué)校,使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì),已經(jīng)成功幫助5000多名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。
6.愛德思睿教育:正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校,遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。孩子入校后,會(huì)進(jìn)行一個(gè)星期到半個(gè)月的為期觀察,找出孩子的問題原因所在,然后結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定一套個(gè)性化的方案進(jìn)行教育管理。
7.弘揚(yáng)教育:主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵(lì)志教育等為輔。家校溝通,家長在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況。也可以隨時(shí)以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專業(yè)心理老師取得聯(lián)系。
8.德善美叛逆管教學(xué)校:專業(yè)從事7-17周歲有網(wǎng)癮、早戀、手機(jī)迷、*消費(fèi)、厭學(xué)、逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠等不良行為習(xí)慣的孩子的轉(zhuǎn)化教育。
9.心種子教育:常年招收18歲以下,諸如孩子叛逆,早戀,厭學(xué),親情淡漠,離家出走,自控能力差等問題的青少年,是一家專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學(xué)校。磨練孩子們的意志,培養(yǎng)孩子積極的學(xué)業(yè)態(tài)度和學(xué)會(huì)做人的能力。
10.志和教育:是一家針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實(shí)行全封閉,軍事化管理模式,采取不打不罵,零體罰教育模式,該學(xué)校以法制教育、倫理教育(國學(xué)經(jīng)典)、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng)。
以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)孩子情況而定。
二、青少年教育方法分享
1.如何管教叛逆的孩子比較好
一、接觸孩子感興趣的世界。時(shí)空上的代溝確實(shí)會(huì)給兩代人的交流設(shè)置障礙。想要和孩子建立良好的溝通關(guān)系,需要放下父母的身影,主動(dòng)進(jìn)入孩子的世界,接觸和了解孩子感興趣的事物。只有這樣,我們才能創(chuàng)造更多的話題,讓教育更有說服力。
二、尊重和理解孩子。青春期的孩子認(rèn)為他們已經(jīng)長大了。他們喜歡表達(dá)自己,標(biāo)新立異,渴望證明自己,獲得外界的認(rèn)可。因此,我們的父母也需要及時(shí)調(diào)整自己的教育方式,合理轉(zhuǎn)變朋友和父母的角色,堅(jiān)持用尊重和理解去對(duì)待孩子的"唱反調(diào)"和"不聽話"。
三、給孩子自主權(quán)。青春期的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了*思考。這時(shí),他們的思想和行為會(huì)發(fā)生很大的變化,他們想擺脫對(duì)父母的依賴。所以,是時(shí)候讓父母盡量把自己的自主權(quán)逐漸讓給孩子,給孩子留有一定的空間,不要過多干涉或侵犯,讓孩子自己做決定。
2.父母怎樣正確對(duì)待不聽話的小孩子
一、重視孩子。家長不必老是盯住孩子的缺點(diǎn),不必拿孩子的缺點(diǎn)同其他孩子的優(yōu)勢較為。在與孩子觸碰時(shí),家長應(yīng)盡量多找孩子的優(yōu)勢,并多激勵(lì),降低孩子對(duì)家長的反抗心理狀態(tài)。
二、換位思考一下。家長也是以青春期叛逆走回來的,僅僅沒有如今的孩子主要表現(xiàn)得顯著,因此應(yīng)對(duì)孩子令人不解的個(gè)人行為,何不換位思考一下,想一想孩子怎么會(huì)那樣。擁有共鳴點(diǎn)后便會(huì)了解孩子,能找到難題的問題。
三、忌從學(xué)習(xí)培訓(xùn)入題。同孩子溝通交流,家長不必老以學(xué)業(yè)成績?nèi)腩},那樣就會(huì)讓孩子心存工作壓力,猜疑家長溝通交流的動(dòng)因。溝通交流時(shí),家長能夠從家務(wù)事下手,將孩子的穩(wěn)定情緒出來后,再談?wù)?jīng)事。
三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校
勵(lì)志青少年教育集團(tuán)是一家專業(yè)從事問題少年心理教育、感恩教育、國學(xué)教育、行為教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)。常年面向*招收9-19周歲"人生沒有目標(biāo)、上網(wǎng)成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學(xué)、早戀、輕度抑郁、*消費(fèi)"等青春期青少年期思想行為問題。博思特教育以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神。
portant;">針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,根據(jù)我國實(shí)際社會(huì)情況整合國際教育"自然教育、猶太教育",采取心理溝通,感恩教育、行為養(yǎng)成、國學(xué)教育、拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多位一體的教育模式,在匯同家長的密切配合下,幫助這些青少年走出困惑。讓他們從點(diǎn)滴做起,從小事做起,從細(xì)節(jié)養(yǎng)成,學(xué)會(huì)交流溝通,學(xué)會(huì)為人處世,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自理自立,學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng),學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn),學(xué)會(huì)從德向善,學(xué)會(huì)自律自控,努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。努力打造積極向上,樂觀開朗品德優(yōu)良的青少年。
