學(xué)校特色

• 親情家庭式教育:以心理輔導(dǎo)為主,堅(jiān)持以愛(ài)促教,因材施教的教育管理模式。
• 心理干預(yù)與行為矯正:對(duì)10-18歲有早戀、叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、自卑自閉、*消費(fèi)、離家出走、打家斗毆、親情淡漠、不懂感恩等不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理干預(yù)、行為矯正、習(xí)慣養(yǎng)成,幫助孩子樹(shù)立正確的三觀。
• 培養(yǎng)目標(biāo)與責(zé)任感:培養(yǎng)孩子的目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任感,讓他們內(nèi)心自信、陽(yáng)光、懂得感恩,能夠自主、自立,擁有健全的人格,學(xué)會(huì)為人處事。
• 人性化管理:秉承"人性化""完全透明化"的教學(xué)管理,學(xué)員在學(xué)校培訓(xùn)期間允許家長(zhǎng)隨時(shí)到?？赐⒆?承諾學(xué)校絕不會(huì)出現(xiàn)打罵體罰等行為。

針對(duì)因課程難度大而厭學(xué),甚至裝病逃避上學(xué)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)應(yīng)采取以下策略:

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以關(guān)心和支持的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的健康和情緒問(wèn)題,避免直接質(zhì)疑,而是展現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)懷。通過(guò)耐心和細(xì)致的對(duì)話(huà),家長(zhǎng)可以更好地了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受和想法?？梢栽?xún)問(wèn)孩子是否在學(xué)校遇到了什么困難,比如與人相處的問(wèn)題或是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

其次,當(dāng)家長(zhǎng)了解到孩子問(wèn)題的具體原因后,應(yīng)該提供具體的指導(dǎo)和幫助。如果孩子覺(jué)得課程內(nèi)容太難,家長(zhǎng)可以允許孩子暫時(shí)休息,并幫助他們梳理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。通過(guò)耐心的解釋或是尋找額外的學(xué)習(xí)資源,比如在線(xiàn)教程或?qū)I(yè)輔導(dǎo),來(lái)幫助孩子解決疑惑。同時(shí),重要的是要鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),而不是選擇逃避,強(qiáng)調(diào)積極尋求幫助和解決問(wèn)題的重要性。

在選擇叛逆青少年封閉式管教學(xué)校時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必進(jìn)行實(shí)地考察,了解學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)、師資力量、教學(xué)設(shè)施及教育理念等方面,確保為孩子選擇一所真正適合的教育機(jī)構(gòu)。