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如何修煉聽(tīng)力能力
訓(xùn)練方法有非常多，基本遵循著一種，堅(jiān)持練習(xí)和有效反思，就能提升。我個(gè)人練習(xí)的方法：如果*遍做新題的時(shí)候沒(méi)有一種掌控感，就回去進(jìn)行聽(tīng)寫。如果有能力的話，強(qiáng)烈建議加快倍速，個(gè)人感覺(jué)堅(jiān)持加快倍速真的很有用，如果長(zhǎng)期習(xí)慣了1.5倍速，再聽(tīng)原速真的是感到相當(dāng)幸福了，感覺(jué)是一字一句念給你聽(tīng)。當(dāng)然練習(xí)的時(shí)候不必把自己限制在一個(gè)倍速內(nèi)，如果某一句話在某一速度下聽(tīng)寫有難度，可以逐步放慢速度，直到聽(tīng)清為止。
托福綜合寫作是什么
托福綜合寫作任務(wù)會(huì)用到聽(tīng)力，閱讀和寫作三個(gè)方面的技巧。最開(kāi)始考生有三分鐘的時(shí)間閱讀一段短文，然后你會(huì)聽(tīng)一個(gè)大約兩分鐘長(zhǎng)的音頻，討論與短文同一主題的內(nèi)容。 閱讀和聽(tīng)力結(jié)束后，考生有20分鐘的時(shí)間來(lái)整合這兩部分的信息，完成作文，這部分不要求考生提出自己的討論在寫作期間，考生可以再次查看短文，但無(wú)法再聽(tīng)到音頻內(nèi)容，所以建議在聽(tīng)音頻時(shí)做筆記。音頻的內(nèi)容一定對(duì)應(yīng)短文內(nèi)容，所以要注意抓取短文中幾個(gè)分段的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常會(huì)在音頻中出現(xiàn)，與之相關(guān)的就是應(yīng)該做筆記的部分。
陜西*托福培訓(xùn)托?？荚囍械男〖记?/strong>
考前復(fù)習(xí)自己囤的句式，練習(xí)多了，就會(huì)有一些自己慣用的句式或插入語(yǔ)，作其實(shí)沒(méi)什么可以臨時(shí)抱佛腳的，考前再看一遍這些，騙騙自己的腦子，肚子里還是有點(diǎn)墨水的！花幾分鐘來(lái)寫個(gè)大綱，考試的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊，經(jīng)常會(huì)省略這步，但我的經(jīng)驗(yàn)是寫一個(gè)提綱會(huì)讓整個(gè)作文的過(guò)程更有規(guī)劃，省去寫到中間頓筆愣住的時(shí)間。提筆前再讀一遍題目，偶爾會(huì)出現(xiàn)的情況，寫到中間感覺(jué)不太對(duì)勁，自己好像跑題了，這時(shí)候再另起一稿大概就來(lái)不及了，所以我會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，提筆之前再讀一遍題目，確保自己沒(méi)瞎，再動(dòng)筆寫。
*生怎樣考托福
現(xiàn)在學(xué)托福的學(xué)員越來(lái)越趨向低齡化，于是很多托福*員都會(huì)有這樣一個(gè)困擾，那就是跟不上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度。特別是中學(xué)生自學(xué)能力還不夠，學(xué)習(xí)方法也不正確。不少中學(xué)生家長(zhǎng)在了解標(biāo)化考試的時(shí)候，*接觸到的往往都是托?？荚嚕瑹o(wú)論對(duì)于*生還是高中生，這些涉及特定*的學(xué)術(shù)詞匯都是在備考的一大障礙，也是在前期阻礙孩子們?nèi)〉酶叻?，尤其是閱讀聽(tīng)力單項(xiàng)高分的一個(gè)主要原因。
小托福是什么
*托福，亦稱小托福，是整個(gè)托?？荚嚰易逯械囊环N考試。你可以把它理解為托福的低級(jí)版本。托福成績(jī)主要用于申請(qǐng)北美及全球其他*的*及研究生院，而小托福成績(jī)目前被全美大多數(shù)的高中認(rèn)可，作為申請(qǐng)者入學(xué)的語(yǔ)言成績(jī)。小托?？荚囀且豁?xiàng)普通英語(yǔ)水平測(cè)試，不涉及任何專業(yè)*知識(shí)。作為一項(xiàng)衡量英語(yǔ)水平的測(cè)評(píng)，小托?？荚嚍閷W(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生提供了一個(gè)客觀的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
托福閱讀怎樣才能拿高分
閱讀，是我們?cè)谌魏瓮庹Z(yǔ)考試中最常見(jiàn)的測(cè)試內(nèi)容；我看很多分享一些所謂的高效的答題技巧，而徹底忽略閱讀的本質(zhì)。其實(shí)，無(wú)論閱讀理解考試如何命題，其主要目的都是檢測(cè)我們是否掌握了文章中的重要信息以信息之間的關(guān)聯(lián)，所以，也就不應(yīng)該存在“讀懂了卻答不對(duì)題”的情況。而對(duì)于不同的考試來(lái)說(shuō)，閱讀方法上也不應(yīng)該有什么差異，先把文章讀懂，再去做題就是正確的方法。如果做不到在有限時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，只能說(shuō)明閱讀水平還沒(méi)有達(dá)到要求。
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