隨著社會發(fā)展,面對日益增多的青少年問題,如嚴(yán)重叛逆、網(wǎng)癮深陷、厭學(xué)情緒高漲、早戀出走、自我封閉及情緒波動大等,家長們普遍感到力不從心。在此背景下,武漢地區(qū)涌現(xiàn)出一批正規(guī)的全封閉叛逆青少年管教學(xué)校,它們采用專業(yè)方法,致力于矯正青少年不良行為,引領(lǐng)他們走向正軌。

采取心理輔導(dǎo)+國學(xué)教育+感恩教育+軍事訓(xùn)練四位一體的教學(xué)方法 ,引導(dǎo)孩子走出困境,回歸家庭,走向社會。學(xué)校師資團(tuán)隊力量雄厚,具有成熟先進(jìn)的配套設(shè)施,院內(nèi)占地面積達(dá)16675平方米。

封閉式管理特色:

全封閉式管理:學(xué)生在校期間無假期,包括過年期間也需留校(家長可選擇陪同)。未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意,學(xué)生不得離校,且在校期間不得使用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò),以確保學(xué)習(xí)環(huán)境的純凈與專注。

嚴(yán)格安全*:學(xué)校圍墻加高并設(shè)有紅外線報警系統(tǒng)和24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),確保學(xué)生安全無虞。同時,學(xué)員與老師、教官同吃同住,進(jìn)一步*學(xué)生在校生活的安全與穩(wěn)定。

心理塑造期:學(xué)生入校前兩個月為心理塑造關(guān)鍵期,家長需通過遠(yuǎn)程視頻、微信群或心理老師等方式與孩子保持單向聯(lián)系。此階段對于孩子的改變至關(guān)重要,需家長與學(xué)校緊密配合。

關(guān)于青春期教育的思考:

理解青春期特性:青春期是孩子身心快速發(fā)展的階段,家長和教育者應(yīng)給予足夠的理解和支持,幫助孩子平穩(wěn)度過這一時期。

尊重與溝通:尊重孩子的個性與選擇,建立雙向的溝通機(jī)制,引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的感受和需求。

封閉式管理的優(yōu)勢:全封閉式管理能有效避免外界不良因素的干擾,*學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,同時培養(yǎng)其自律性和責(zé)任感