善聆教育是一家以拯救網(wǎng)癮,叛逆,厭學(xué)逃學(xué),肥胖,自卑,自閉,離家出走,早戀,輕度抑郁為己任。主要是面向10-18歲的青少年,從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。善聆教育學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái),從一個(gè)校區(qū),發(fā)展為現(xiàn)在的四個(gè)校區(qū),成為國(guó)內(nèi)同類(lèi)學(xué)校中發(fā)展速度*快、時(shí)間*長(zhǎng)的學(xué)校。目前為止,在善聆教育學(xué)校成功蛻變已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員有10000多人。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育和服務(wù)滿(mǎn)意度*,紛紛介紹自己身邊的孩子到善聆教育學(xué)校就讀?？恐诒牧α?善聆教育學(xué)校得到了眾多家長(zhǎng)的信任,也受到了各級(jí)主管*高度認(rèn)可,以及社會(huì)各界的好評(píng),尤其是教育界*、心理學(xué)*紛紛給學(xué)校出謀劃策,支持學(xué)校發(fā)展。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)及教學(xué)特點(diǎn)

一、*心理導(dǎo)師父母課堂

國(guó)內(nèi)*的心理*導(dǎo)師秉承"因人而異,因材施教"的教學(xué)理念,為每一個(gè)孩子量身制定輔導(dǎo)課程。針對(duì)當(dāng)前教育狀況下青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的情感和心理的缺失,采用心理體驗(yàn)等多元化的形式引導(dǎo)和培養(yǎng)。*心理導(dǎo)師全程采用全互動(dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)模式和對(duì)象類(lèi)別化的課程設(shè)計(jì),融入心理學(xué)、教育學(xué)、素質(zhì)拓展、軍事訓(xùn)練、人本主義等眾多手法,讓孩子在生活過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練,讓孩子輕松了解自己、改變自己、快速實(shí)現(xiàn)自己。

二、個(gè)性化一對(duì)一心理輔導(dǎo)

一對(duì)一心理輔導(dǎo),就是一位心理老師對(duì)一位學(xué)生,針對(duì)孩子的心理問(wèn)題進(jìn)行的個(gè)性化探討,每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是不同的,對(duì)社會(huì)和生活的認(rèn)知也是層次不齊的,只有一對(duì)一的交流,才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從而定制專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案,孩子入學(xué),專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一心理輔導(dǎo),心靈溝通,發(fā)掘孩子問(wèn)題根源,定制專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案!

三、行為矯正及行為習(xí)慣的調(diào)整

善聆教育以青少年綜合素質(zhì)教育、青少年心理健康教育為特色專(zhuān)業(yè)。采取人性化管理,配備*的心理輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)的生活老師、德育老師教師隊(duì)伍,正規(guī)的軍營(yíng)生活秩序和軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)地;通過(guò)日常訓(xùn)練,以軍人的姿態(tài)嚴(yán)厲要求每一位學(xué)生,通過(guò)行為養(yǎng)成教育,戶(hù)外拓展等活動(dòng),改變學(xué)生不良行為習(xí)慣,使學(xué)生具有自我控制能力!

四、小班制教學(xué)輔導(dǎo)

作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育,經(jīng)過(guò)多年的研究及實(shí)踐,制定和實(shí)施以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),善聆教育根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案,并開(kāi)設(shè)輔導(dǎo),學(xué)生在改變自身行為習(xí)慣的同時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)也不至于下滑,不影響學(xué)業(yè)!

五、健康興趣愛(ài)好的培養(yǎng)課程

"天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)"。說(shuō)的意思是說(shuō),我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),也總會(huì)有用武之地的。全方位地從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的不同角度,提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、天賦,不但不能夠壓制、扼殺,還應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)地加以發(fā)掘,啟發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓他們充分施展自己的才華。在以改變孩子行為習(xí)慣為目的,提高素質(zhì)的同時(shí),豐富學(xué)生的課外文化生活。

六、感恩勵(lì)志教育

感恩勵(lì)志教育是以"感恩的勵(lì)志,勵(lì)志的感恩"為主題,以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容,以音樂(lè)和語(yǔ)言為烘托,情境互動(dòng)地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)的一種教育方式。善聆教育通過(guò)開(kāi)設(shè)父母課堂,心與心的交流,觀(guān)看感恩勵(lì)志視頻,道德和法制教育,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,站在父母的角度去思考問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

七、生活體驗(yàn)式教育

溫飽思淫欲,現(xiàn)在的孩子都生活在溫床里面,尤其城市里面的孩子,從沒(méi)有為生活付出過(guò),許多家長(zhǎng)也總是不滿(mǎn)于孩子的懶惰,想幫助孩子糾正這一習(xí)慣。但是顯然,針對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),空洞的說(shuō)教是毫無(wú)意義的。要培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,就要讓他親自體驗(yàn),多多訓(xùn)練,只有這樣,孩子才能夠在勞動(dòng)中有所收獲,感知到生活艱辛。這也是我基地生活體驗(yàn)式教育的出發(fā)點(diǎn)。組織學(xué)生幫助農(nóng)戶(hù)收割玉米,稻谷,自己開(kāi)辟菜園,自己學(xué)會(huì)做飯,洗衣服,在勞動(dòng)體驗(yàn)中,通過(guò)實(shí)時(shí)的生活體驗(yàn),感知父母生活艱辛,且行且珍惜,從而感恩父母,感恩生活。

八、社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容,理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是學(xué)生思想政治教育的根本原則。讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情,增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力、培養(yǎng)品格能幫助青少年更好的成長(zhǎng)。

九、法制教育

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),孩子作為社會(huì)成員,現(xiàn)在和將來(lái)都會(huì)對(duì)社會(huì)有所接觸,在這個(gè)過(guò)程中,如果不懂法,就會(huì)在面對(duì)重大選擇時(shí)作出錯(cuò)誤的判斷和選擇,很可能一個(gè)不經(jīng)意的選擇,就會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失。因此,著重培養(yǎng)學(xué)員的法制精神,提高學(xué)員的法制意識(shí)。在每周五的上午,學(xué)員都會(huì)在法制老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)法律知識(shí),法制老師用平實(shí)的語(yǔ)言、通俗的事例、血淋淋的真實(shí)案例警示每一位學(xué)員,教會(huì)孩子學(xué)法、知法、懂法、用法。

十、系統(tǒng)性的家庭教育服務(wù)

良好的家庭教育,為青少年的成長(zhǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),對(duì)家庭的美滿(mǎn)、幸福,社會(huì)的穩(wěn)定、進(jìn)步,也具有深遠(yuǎn)的意義。從系統(tǒng)論觀(guān)點(diǎn)看,家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分。家庭教育在教育系統(tǒng)中,有其特殊的地位和作用。兒童青少年成長(zhǎng)、發(fā)展,有賴(lài)于家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育,三者相互依賴(lài)、相互聯(lián)系、相互制約,但不可能相互替代。在教育系統(tǒng)中,家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。我基地通過(guò)家庭教育方式診斷,分析總結(jié)每一位孩子與父母之間的問(wèn)題,根據(jù)問(wèn)題,針對(duì)性的定制父母家庭教育方案,告訴父母與孩子如何相處。

孩子上*了學(xué)習(xí)不好怎么辦?

1、*地找到問(wèn)題的原因

每次做錯(cuò)題之后,很多學(xué)生會(huì)說(shuō):因?yàn)轳R虎做錯(cuò)了。其實(shí),這部分學(xué)生并沒(méi)有*地找到問(wèn)題的原因。很多題目做錯(cuò)并不是因?yàn)轳R虎,有的學(xué)生做錯(cuò)題是因?yàn)槠綍r(shí)做題習(xí)慣不好,有的學(xué)生做錯(cuò)題是因?yàn)楣經(jīng)]記住,有的學(xué)生做錯(cuò)題是因?yàn)楦拍罨煜?。只?的找到問(wèn)題的原因,才能*的解決問(wèn)題。

2、深度消化

知識(shí)點(diǎn)輸入進(jìn)去之后,學(xué)生要做到深度消化。深度消化要求學(xué)生高度專(zhuān)注,吃透教材。教材是綱,是考試的依據(jù)。教材上的知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。中學(xué)生想要把題目解出來(lái),首先要理解要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),即吃透教材。想要吃透教材,中學(xué)生要明白教材上每個(gè)知識(shí)點(diǎn),知道知識(shí)點(diǎn)深層次的邏輯關(guān)系。

3、調(diào)整學(xué)習(xí)方法,適當(dāng)增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度

如果*學(xué)生很努力學(xué)習(xí),心態(tài)也很好,但是成績(jī)依舊不理想,那么很有可能就是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候,學(xué)生應(yīng)該停下來(lái),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要在逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法時(shí)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的強(qiáng)度,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,相信*學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)有所提升。

4、要提高學(xué)習(xí)效率

可以采取多種方法,比如,科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,盡量把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在重點(diǎn)知識(shí)上,把不重要的知識(shí)放在次要位置;平時(shí)多做一些練習(xí)題,多總結(jié),多查閱資料,多和老師溝通,以便更好的理解知識(shí);平時(shí)多做一些記憶訓(xùn)練,多練習(xí),多思考,以便更好的掌握知識(shí)。

孩子上*了學(xué)習(xí)不好的原因:

1、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,老師講課聽(tīng)不進(jìn)去,每個(gè)人的興趣愛(ài)好都不同,有的學(xué)生就是對(duì)學(xué)習(xí)這件事不感興趣,所以老師在講課的時(shí)候,他們也聽(tīng)不進(jìn)去,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就不會(huì)太好。

2、學(xué)生落下的功課太多,想要追趕已經(jīng)趕不上了,有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣其實(shí)還是有的,但是因?yàn)檎?qǐng)假或者懶惰等原因,導(dǎo)致自己的課程被落下,積少成多以后,就跟不上了,所以成績(jī)也就不理想。

3、學(xué)生受到其他人的影響,導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí),上了*以后,學(xué)生們也進(jìn)入了青春期,這個(gè)時(shí)候,性格會(huì)發(fā)生一些變化,如果身邊的朋友都是愛(ài)學(xué)習(xí)的,那么學(xué)生也會(huì)跟著愛(ài)學(xué)習(xí),如果朋友不愛(ài)學(xué)習(xí),也很有可能會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī),導(dǎo)致成績(jī)變差。

不要給孩子貼上各種標(biāo)簽,所謂的叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、情感冷漠等等這類(lèi)青少年成長(zhǎng)問(wèn)題,其實(shí)在我們看來(lái),孩子在釋放一種訊號(hào):我需要更多的關(guān)注和疏導(dǎo),所以,家長(zhǎng)需要保持好穩(wěn)定的情緒,父母親一定要參與到其中來(lái)。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候需要尋求專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助,讓孩子走出厭學(xué)的陰霾。如果還有相關(guān)信息咨詢(xún)請(qǐng)撥打下方24小時(shí)咨詢(xún)熱線(xiàn)。