老年人能力評(píng)估師證怎么考取-須知 老年人能力評(píng)估師就業(yè)方向 1、適合在一些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)、體檢 中心、中心、社區(qū)*、健康公司、 健康中心、用品等行業(yè)。 2、一線城市豐富的評(píng)估師月薪可達(dá)萬元以上,二三線城市也可以達(dá)到7000元以上。
老年人能力評(píng)估師證書的考取流程是: 1、在當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技能中心報(bào)名; 2、在的參加培訓(xùn); 3、培訓(xùn)完后,參加; 4、合格即可。
老年人能力評(píng)估師證怎么考取-須知 在頒布的9大新職業(yè)國(guó)標(biāo)中,備受社會(huì)關(guān)注的老年人能力評(píng)估師是健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)專業(yè)評(píng)估類職業(yè),其職業(yè)技能作為首批頒布實(shí)施的國(guó)標(biāo),格外引人注目,這無疑與當(dāng)下應(yīng)對(duì)老齡社會(huì)的基本國(guó)情緊密相關(guān)。發(fā)展會(huì)發(fā)布的《發(fā)展報(bào)告2020:人口老齡化的發(fā)展趨勢(shì)和政策》顯示,自2000年邁入老齡化社會(huì)之后,我國(guó)人口老齡化的程度加深。到2023年左右,65歲以上人口將占到總?cè)丝诘?4%,這意味著我國(guó)從老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔淆g社會(huì),從現(xiàn)在到本世紀(jì)中葉是人口老齡化高速發(fā)展的時(shí)期,積極、科學(xué)、有效應(yīng)對(duì)人口老齡化至關(guān)重要。
老年人能力評(píng)估師1、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)、社區(qū)等養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)的從業(yè)人員或有意愿從事相關(guān)工作的人員。2、關(guān)注老年人能力評(píng)估、養(yǎng)老護(hù)理知識(shí)和技能的愛好者。3、對(duì)養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)有,但沒有的人員。4、相關(guān)專業(yè)*生
老年人能力評(píng)估師證怎么考取-須知 工作任務(wù)播報(bào) 1.采集、記錄老年人的基本信息和健康狀況; 2.評(píng)估老年人日常生活活動(dòng)能力; 3.測(cè)量與評(píng)估老年人認(rèn)知能力、精神狀態(tài)、感知覺與溝通能力、社會(huì)參與能力; 4.依據(jù)測(cè)量與評(píng)估結(jié)果,確定老年人能力等級(jí); 5.出具老年人能力綜合評(píng)估報(bào)告;6.為老年人能力恢復(fù)提出建議
培訓(xùn)對(duì)象: 1.養(yǎng)老院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、護(hù)理主任 ?2.養(yǎng)老社區(qū)中心主任 ?3.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及人員 ?4.養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)從事老年人能力評(píng)估的工作人員 ?5.有意愿建立養(yǎng)老需求評(píng)估機(jī)構(gòu)工作人員 ?6.其他有意愿從事養(yǎng)老研究的人員 學(xué)習(xí) 在線學(xué)習(xí):通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)教學(xué)資源,并與進(jìn)行互動(dòng)交流和提問
老年人能力評(píng)估師證怎么考取-須知 培訓(xùn)課程有哪些? 內(nèi)容設(shè)計(jì):《老年人能力評(píng)估基礎(chǔ)概述》、《老年人服務(wù)需求股評(píng)》、《老年人能力評(píng)估及照護(hù)》、《老年人看護(hù)醫(yī)學(xué)知識(shí)》、《評(píng)估技術(shù)基礎(chǔ)》、《能力評(píng)估結(jié)果應(yīng)用》等相關(guān)知識(shí)課程。
隨著人口老齡化加劇和養(yǎng)老服務(wù)工作的發(fā)展,針對(duì)老年人開展行動(dòng)能力評(píng)估,確定老年人照護(hù)等級(jí);養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需要根據(jù)老人不同的行動(dòng)能力制定照護(hù)方案,需要根據(jù)不同的照護(hù)等級(jí)確定補(bǔ)助,根據(jù)失能老人數(shù)量及時(shí)制定應(yīng)對(duì)政策。因此開展老年人能力評(píng)估成為養(yǎng)老服務(wù)工作中的緊迫任務(wù)。
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