深圳兒童心理學，很多人都在問深圳邏輯思維培訓，但卻不知道哪個好，那就讓我給你介紹一下為什么一窩蜂學邏輯思維，抽象邏輯思維，如何運用金字塔模型呢，趣味活動讓孩子更容易接受，注意力訓練系統(tǒng)，思路決定方向，一切以事實出發(fā)。
為什么一窩蜂學邏輯思維
首先對于孩子的成長智力發(fā)育越來越受重視了，家長們也明白培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子比自己在外面拼命打拼更重要，*現(xiàn)在缺乏全能型的人才，所以很多媽媽都愿意從小給孩子報培訓班。其次，小孩子的培訓目前主要以口才，邏輯思維為主，一味培養(yǎng)孩子技能方面的東西不如培養(yǎng)還是邏輯思維的能力，讓他更自信更大膽子，并且對任何事情都有自己獨特的看法，*趨勢所致，你會發(fā)現(xiàn)百分之60以上的小孩子去參加培訓基本都是邏輯思維為主這方面的培訓。
抽象邏輯思維
不知道各位家長有沒有這樣的情況，有時候覺得自己已經講得那么清楚、那么透徹，而且反復講了三遍，小朋友還是不懂，為什么？這是因為，等量代換問題不僅僅需要抽象思維能力，在用到抽象思維能力以前，還需要具備一些基本常識和經驗。所以除了給孩子更多的技能之外，生活中的常識跟經驗也要適當跟孩子分享。
如何運用金字塔模型呢
特別是對于*生，運用金字塔模型特別重要，比如孩子在表達或寫作之前，先明確我們這些話是要講給誰聽，的目的是什么，把它列分出來。其次我們需要把自己的話羅列出來，如果孩子邏輯性比較差，可以先讓他把想說的話提前記下來，*寫下來。第三把這些列分出來的全部上架到金字塔里面，第四通過金字塔的方式從上至少或者從下至上的去表達，通過這樣的邏輯去表達，久而久之，思維能力自然會越來越好。
深圳邏輯思維培訓趣味活動讓孩子更容易接受
數(shù)數(shù)有規(guī)律，所有的數(shù)字我們把它排列起來，排列數(shù)序也有規(guī)律。通過培訓老師的一步步引導，小朋友們很快發(fā)現(xiàn)，這個教室里的小朋友和旁聽的家長都成了這節(jié)課的教學道具。一會兒小朋友總人數(shù)和大人總人數(shù)比，一會兒小朋友年齡和大人年齡比，一會兒男生人數(shù)和女生人數(shù)比，僅僅通過數(shù)教室聽課的人數(shù)這樣一個實物教學方式，孩子就從中悟出了大于號、小于號、等于號的排序規(guī)律。原本抽象的邏輯思維，在培訓老師的引導下，孩子們很容易就接受了。
注意力訓練系統(tǒng)
你的孩子有以下情況：寫作業(yè)東摸摸西摸摸，晚上11點寫不完，老師反饋上課小動作多，坐不住，這有可能是注意力有問題的表現(xiàn)，有的時候你會發(fā)現(xiàn)他明明在努力的寫作，但是不是東看看就是西瞧瞧，其實這些小動作都是可以通過注意力訓練得到改善的。
思路決定方向
小編我見過很多這樣的家庭，從小孩子就被安排的妥妥的，即使上*了依然不需要學習洗衣做飯，都被家長壟斷了，完全不給機會他們自己動手?，F(xiàn)在的家庭基本都是一個兩個孩子，都很寶貝，卻不知道真正讓他們親自動手才是真的對他們好。一味的幫他們，這樣的孩子受挫能力太差了。應該從小就要讓他們能實際的接觸生活的點滴，生活中的很多事情是可以鍛煉孩子邏輯思維的，思路清晰自然方向也清晰了。
一切以事實出發(fā)
邏輯思維，首先是不持立場，而是首先著眼于事實，一切以事實出發(fā)，推出結論。而立場思維者，他說話不需要事實，更不需要推理，他要的是無條件地站位，無條件地維護某一方。所以，遇到這種情況，趕緊停止爭論，應該像無事人那樣，什么也不要說了，趕緊離開。
為什么一窩蜂學邏輯思維，抽象邏輯思維，如何運用金字塔模型呢，趣味活動讓孩子更容易接受，注意力訓練系統(tǒng)，思路決定方向，一切以事實出發(fā)，這些都是要基本了解的。
