本課程面向幼兒園、親子園、托幼機構、兒童游樂園等專業(yè)機構從業(yè)人員,及在校生、父母等,開展完整的感統(tǒng)課程培訓,增強個人就業(yè)或園所教學競爭優(yōu)勢。感覺統(tǒng)合訓練,能使孩子充分感知各種,在大腦中進行感覺的統(tǒng)合,促進全方面的發(fā)展,注意力、記憶力、語言表達能力、想像創(chuàng)造。

【2024年感覺統(tǒng)合指導師報名】

1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺統(tǒng)合發(fā)展理論、評估和技術、個案等內容,是書面,以選擇題、填空題、問答題等形式出題。
2. 實踐:主要考生的實際操作能力,包括針對真實臨床案例的評估、制定方案、開展、記錄和報告撰寫等環(huán)節(jié)。評委將根據考生的實際操作和綜合素質來進行評分。
在前,考生需要完成一定的培訓學時和豐富的實踐工作,并通過一定的審核才能參加。

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【感覺統(tǒng)合訓練的意義】
1) 感覺發(fā)展方面
通過感覺統(tǒng)合訓練,兒童與產生互動,有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質感、聲音等;認識自部的信息,認識與的關系,發(fā)展的能力,有助于應變能力、協調能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長方面
通過,協助兒童神經的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進行運動以及學習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長。
3)心理發(fā)展方面
當兒童能并完成各種和活動時,自尊心和成就感,同時又能由此獎勵和贊揚,自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺統(tǒng)合訓練中兒童能盡情盡興地活動,感覺到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關系容易建立。在感覺統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會,可兒童合群開朗及的個性。嬰幼兒時期有與其他小朋友相處的,對兒童日后的社會化影響很大。

【感覺統(tǒng)合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著社會的發(fā)展,越來越多的人開始意識到情感的重要性。感覺統(tǒng)合指導師的需求量也在不斷。此外,隨著科技的發(fā)展,感覺統(tǒng)合指導師的工作也在不斷改變。未來,感覺統(tǒng)合指導師將會成為一個更加重要的職業(yè)。

感統(tǒng)失調的孩子需要專業(yè)的訓練來整合自己的能力。 感統(tǒng)失調的孩子分類; 1、 前庭失衡,多動不安,注意力不集中,上課小多,平衡能力弱,如原地轉圈能力不足,言語困難等。 2、書寫困難,執(zhí)行任務能力困難。如:閱讀、識字、書寫偏差等,影響孩子學習生活發(fā)展 3、 觸覺過分防御,孩子從里面觸覺功能沒有很好地發(fā)展,對于皮膚,,。上課容易分心,由于感覺,會膽小,恐懼,害怕陌生,脾氣比較暴躁。容易焦慮,不合群,因為過于所以難以融入融入集體,建立友誼困難。 4、本體感覺統(tǒng)合不良:時間感覺空間距離判斷偏差,笨拙吃力,性的學習困難,如:踢球,籃球等。協調性差,抗拒跑步等運動。 5、學習能力不足,各方面感覺統(tǒng)合困難,丟三落四,執(zhí)行任務困難。