精選河北‖石家莊感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)排行榜新，最近很多小伙伴留言想了解自閉癥，今天分享幾點怎么幫助少兒解決社交障礙，治療自閉癥行為的方法，孤獨癥的康復(fù)療法是什么，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練有沒有用呢，特殊兒童的前庭覺有哪些，特殊兒童的訓(xùn)練方法是什么，發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法，選擇自閉癥機構(gòu)要看師資希望可以幫助到大家。
1.怎么幫助少兒解決社交障礙
家長要在預(yù)見到孩子經(jīng)常會出現(xiàn)問題行為的情況即將到來之前來為孩子講這個故事。一定要注意的是，社交故事需要要反復(fù)地讀反復(fù)地講，有計劃有系統(tǒng)地進(jìn)行重復(fù)。講故事的時候一定要著重于對圖片的講述，而不是一字一句的照著念。
2.治療自閉癥行為的方法
對于改善自閉癥孩子的刻板行為，盡量幫他找到他感興趣的事物活動，多用其他的活動或玩具來吸引他的注意力，不要讓他無所事事，以免他覺得太無聊，一直重復(fù)同樣動作。讓這些重復(fù)的動作加以意義化，也是改善刻板化行為的方法之一，例如：如果孩子喜歡轉(zhuǎn)東西，你可以教他玩陀螺;如果孩子喜歡搖晃身體，你可以放音樂，讓他用不同的方式隨著音樂搖擺身體。
精選河北‖石家莊感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)排行榜新3.孤獨癥的康復(fù)療法是什么
應(yīng)用制約學(xué)習(xí)，來改善與減少孤獨癥的癥狀與不適應(yīng)行為，或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。目前國內(nèi)幾乎所有孤獨癥康復(fù)機構(gòu)都采取這種方法為孩子進(jìn)行治療與康復(fù)訓(xùn)練。最常見的藝術(shù)治療方法是繪畫治療，借助繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動，將孩子潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，從繪畫過程中獲得抒解與滿足，在達(dá)到孤獨癥治療效果的同時，還提升了孩子的精細(xì)動作能力。
4.自閉癥康復(fù)訓(xùn)練有沒有用呢
康復(fù)訓(xùn)練對自閉癥患者康復(fù)非常有用。因為加強康復(fù)訓(xùn)練可以促進(jìn)自閉癥患者在交往、交流、認(rèn)知、生活自理等方面的能力得到提高，比如結(jié)構(gòu)化教學(xué)、圖片交流系統(tǒng)、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)方法、應(yīng)用行為分析方法、地板時光等，這些方法在自閉癥患者的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮著重要作用;自閉癥的患者還常常存在影響社會適應(yīng)或者危害自身的異常行為，比如情緒不穩(wěn)刻板行為、自傷嚴(yán)重偏食等，這時可以選擇合理的行為矯正的方法，來改善患者的異常行為;另外聽覺統(tǒng)合治療、感覺統(tǒng)合治療對改善自閉癥患者的語言、交往能力具有一定的幫助作用。
5.特殊兒童的前庭覺有哪些
1、羊角球：彈跳的方式，讓孩子自主尋找身體的平衡，抓住球上有抓手，家長可以守護(hù)在身后，給孩子足夠的安全支持。要保護(hù)著孩子，慢慢放手2、秋千：在保護(hù)好孩子安全的前提下，進(jìn)行小幅度的搖擺。有些愛旋轉(zhuǎn)的孩子非常喜歡秋千，家長要注意保護(hù)他們的安全，給他們適度的搖擺3、蹦床：給孩子自主蹦跳彈跳的機會，再慢慢要求孩子連續(xù)雙腳跳10次、20次。綜上所述，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是將特殊兒童的身體、心理和大腦三者結(jié)合起來進(jìn)行功能訓(xùn)練。
6.特殊兒童的訓(xùn)練方法是什么
特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練方法主要有以下幾種。*種模仿動作:教會兒童用杯子喝水用毛巾擦臉等。第二種言語理解:教會兒童會開燈、關(guān)門;識別身體的部位，如自己的手、嘴巴、肚子，識別物品識別卡片，識別熟悉的人如自己的爸爸媽媽;識別周圍環(huán)境中的物品如冰箱、桌子電燈。
7.發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法
(1)聽力障礙造成的語言發(fā)育遲緩，治療時應(yīng)積極矯正聽力障礙，臨床中予以聽力追蹤訓(xùn)練為主，輔以聽音，模仿發(fā)音訓(xùn)練等(2)智力障礙造成的語言發(fā)育遲緩，治療時主要是予以智力訓(xùn)練，然后配合部分發(fā)音訓(xùn)練(3)自閉癥趨向患兒造成的語言發(fā)育遲緩，治療時主要是予以行為矯正訓(xùn)練，然后再誘導(dǎo)患兒發(fā)音。平時應(yīng)多帶寶寶參加戶外活動，曬曬太陽，有利于鈣的吸收，不要去人多的地方，避免交叉感染。
8.選擇自閉癥機構(gòu)要看師資
不論是合法資質(zhì)的機構(gòu)還是邊緣機構(gòu)，都有師資短缺的問題。由于自閉癥患兒不斷增多，專業(yè)師資人才跟不上，許多機構(gòu)因而降低了招聘老師的要求，招聘老師以幼師或高中畢業(yè)為主，通過短暫培訓(xùn)后讓老師自己摸索和成長，家長可以查詢機構(gòu)的招聘信息，以了解機構(gòu)是否合理。
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