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1.社交障礙有什么引導(dǎo)方法嗎
在真實(shí)場(chǎng)景中在家長(zhǎng)的提示下練習(xí),并進(jìn)行事后回顧。在跟孩子講過(guò)社交故事并進(jìn)行角色扮演后,家長(zhǎng)便要等待孩子在生活中遇到社交故事中所描述的真實(shí)的情況,并及時(shí)提醒他們想一想這個(gè)社交故事教給自己遇到這種情況應(yīng)該怎么做。必要的時(shí)候,家長(zhǎng)還可以專門制造場(chǎng)景來(lái)幫助孩子練習(xí)。
2.治療自閉癥行為的方法
對(duì)于改善自閉癥孩子的刻板行為,盡量幫他找到他感興趣的事物活動(dòng),多用其他的活動(dòng)或玩具來(lái)吸引他的注意力,不要讓他無(wú)所事事,以免他覺(jué)得太無(wú)聊,一直重復(fù)同樣動(dòng)作。讓這些重復(fù)的動(dòng)作加以意義化,也是改善刻板化行為的方法之一,例如:如果孩子喜歡轉(zhuǎn)東西,你可以教他玩陀螺;如果孩子喜歡搖晃身體,你可以放音樂(lè),讓他用不同的方式隨著音樂(lè)搖擺身體。
3.孤獨(dú)癥感統(tǒng)訓(xùn)練方法
由于孤獨(dú)癥兒童對(duì)原始反射抑制性不足,導(dǎo)致平衡反射發(fā)展遲緩,使身體的反應(yīng)出現(xiàn)嚴(yán)重異常,出現(xiàn)知覺(jué)機(jī)能和注意力障礙,身體自覺(jué)能力和自尊能力也受到影響。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練正是通過(guò)改善這些障礙,間接提升了孩子的綜合能力。
4.兒童自閉癥怎么辦
可在康復(fù)機(jī)構(gòu)或特殊教育學(xué)校進(jìn)行康復(fù)治療,以促進(jìn)患兒的語(yǔ)言發(fā)育、社會(huì)交往能力的提高,使其掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能??祻?fù)訓(xùn)練常用的方法包括應(yīng)用行為分析法、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法等。家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持,注意患兒的情緒變化并及時(shí)調(diào)解等。
5.兒童自閉癥的費(fèi)用大概是多少
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用高可達(dá)到1-2萬(wàn)元每月,低者500-1000元,目前自閉癥沒(méi)有有效的治療方案,無(wú)法保證康復(fù)訓(xùn)練多久可以恢復(fù),所以花費(fèi)還是比較大的。自閉癥主要特征是不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板,一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。該病為慢性病程,預(yù)后較差,經(jīng)治療可改善預(yù)后。
6.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法
主要有四種訓(xùn)練:①游戲療法。可以通過(guò)游戲提高孩子的興趣來(lái)促進(jìn)交流行為的發(fā)展。②手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的較重兒童可以將手勢(shì)語(yǔ)作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式。③文字訓(xùn)練。文字訓(xùn)練適用于語(yǔ)言理解與表達(dá)的發(fā)育均遲緩的兒童。④交流訓(xùn)練。隨時(shí)隨地都進(jìn)行交流訓(xùn)練,增進(jìn)患病兒童社會(huì)交往的能力。
7.選擇自閉癥機(jī)構(gòu)要看師資
不論是合法資質(zhì)的機(jī)構(gòu)還是邊緣機(jī)構(gòu),都有師資短缺的問(wèn)題。由于自閉癥患兒不斷增多,專業(yè)師資人才跟不上,許多機(jī)構(gòu)因而降低了招聘老師的要求,招聘老師以幼師或高中畢業(yè)為主,通過(guò)短暫培訓(xùn)后讓老師自己摸索和成長(zhǎng),家長(zhǎng)可以查詢機(jī)構(gòu)的招聘信息,以了解機(jī)構(gòu)是否合理。
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