基于家庭教育實(shí)踐需求的構(gòu)建模塊,家庭教育的內(nèi)容極為豐富,不僅涉及兒童成長(zhǎng)本身,也涉及兒童生活的。家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容可以根據(jù)家庭教育實(shí)踐中的需求來構(gòu)建指導(dǎo)體系。例如,與兒童有關(guān)的主題,如學(xué)前兒童的親子閱讀與親子游*的家庭教育指導(dǎo)、兒童學(xué)發(fā)展與學(xué)指導(dǎo)等;與家庭有關(guān)的主題,如家庭關(guān)系與家庭教育、家庭的布置與家庭教育等;與家長(zhǎng)成長(zhǎng)有關(guān)的主題,如學(xué)*的特點(diǎn)與、家長(zhǎng)盟的構(gòu)建等。基于實(shí)踐的需要來構(gòu)建指導(dǎo)內(nèi)容更加有的放矢,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和應(yīng)用性。

【家庭教育指導(dǎo)師科目有什么】
初級(jí)、中級(jí)為理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能,采取機(jī)考(計(jì)算機(jī)在線);理論知識(shí)100分,權(quán)重20%;實(shí)務(wù)技能考核100分,權(quán)重80%,合計(jì)100分,為理論知識(shí)和論文,采取機(jī)考(計(jì)算機(jī)在線),合計(jì)100分。
(1)理論知識(shí)共計(jì)100分,成績(jī)60分及以上者為該項(xiàng)合格。
(2)實(shí)務(wù)技能滿分100分,成績(jī)60分及以上者為該項(xiàng)合格。
(3)以上二項(xiàng)成績(jī)?nèi)窟_(dá)到60分及以上者為合格。
(4)家庭教育指導(dǎo)師()為理論知識(shí)和論文,采取機(jī)考,合計(jì)100分,總成績(jī)達(dá)到60分及以上者為合格。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。
2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

【家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)考條件】
因地區(qū)和認(rèn)證機(jī)構(gòu)的不同而有所差異;
以下是一些常見的報(bào)考條件:
1:要求:通常要求報(bào)考者具備大專及以上。某些別的認(rèn)證或特定機(jī)構(gòu)可能要求更高的水平。
2:專業(yè)背景:雖然并非所有機(jī)構(gòu)都嚴(yán)格要求專業(yè)背景,但具備教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、家庭教育等相關(guān)專業(yè)的或?qū)W習(xí)經(jīng)歷會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。這些專業(yè)知識(shí)有助于更好地理解家庭教育指導(dǎo)的理念和。
3:實(shí)踐:一些機(jī)構(gòu)要求報(bào)考者具備一定的實(shí)踐,如在相關(guān)機(jī)構(gòu)工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷,或參與過家庭教育的實(shí)踐活動(dòng)。
4:培訓(xùn)要求:部分機(jī)構(gòu)要求報(bào)考者參加的培訓(xùn)課程或,并完成規(guī)定的學(xué)時(shí),以必要的知識(shí)和技能。
5:其它要求:一些機(jī)構(gòu)可能還對(duì)報(bào)考者的年齡、健康狀況、道德品質(zhì)等方面提出要求。
需要注意的是,具體的報(bào)考條件可能會(huì)因不同的機(jī)構(gòu)和地區(qū)而有所變化。因此,在報(bào)考前,張/*老/*師了解具體的報(bào)考條件和要求。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)特征分析,家長(zhǎng)作為,不僅具有學(xué)習(xí)的特點(diǎn),還有作為家長(zhǎng)的獨(dú)特之處。家庭教育指導(dǎo)者不僅要了解學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn),還需要對(duì)家長(zhǎng)群體的獨(dú)特性有充分的認(rèn)識(shí)和理解。家長(zhǎng)的多角色性,家長(zhǎng)在生活中承擔(dān)著多重角色,雖然具體角色會(huì)因人而異,但是有三類基本的角色。一是社會(huì)角色,作為社會(huì)勞動(dòng)者,為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和精神財(cái)富是主要責(zé)任。二是家庭角色,為人子,為人夫(妻),為人父(母),肩負(fù)著贍母、義務(wù)、養(yǎng)育子女的責(zé)任。三是學(xué)生角色,隨著社會(huì)發(fā)展,終身學(xué)習(xí)越來越重要,利用工作以外的時(shí)間進(jìn)行在職學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)就是為家長(zhǎng)提供有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí),幫助家長(zhǎng)更好地承擔(dān)家長(zhǎng)責(zé)任,養(yǎng)育子女,的建設(shè)者和人,而非只關(guān)注知識(shí)的傳授。