（一） 學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對(duì)待遇期望值過(guò)高
1、擺正自己的位置
      中職生首先要清楚地認(rèn)識(shí)到自己所從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)*線(xiàn)，所做的工作必須從最基層做起。在校學(xué)生普遍不知道工作經(jīng)驗(yàn)的重要性，剛踏進(jìn)工廠(chǎng)就想與熟練工人拿同樣薪資，要知道付出的勞動(dòng)和獲得的報(bào)酬是成正比的。在求職過(guò)程中，對(duì)用人單位橫挑豎挑，陷入了高不成低不就的惡性循環(huán)，難以找到自己滿(mǎn)意的工作，產(chǎn)生心里失衡。
案例：從零做起
       在美國(guó)，有一個(gè)花匠的兒子叫科波菲爾，他很喜歡打棒球，但他既沒(méi)有錢(qián)，又沒(méi)有受過(guò)職業(yè)訓(xùn)練。于是，他找到棒球隊(duì)的教練員，說(shuō)愿意為球隊(duì)義務(wù)撿球，這個(gè)愿望當(dāng)然實(shí)現(xiàn)了。這樣，他從撿球做起，一步一步地成為美國(guó)著名的棒球運(yùn)動(dòng)員。
案例分析：

       案例中，花匠的兒子科波菲爾值得我們中職生學(xué)習(xí)，在求職時(shí)不急功近利從底層做起，一步一個(gè)腳印。等水到渠成的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)達(dá)到了曾夢(mèng)想的高峰。
      中職生比起高等學(xué)府的*生來(lái)說(shuō)，學(xué)歷確實(shí)不占優(yōu)勢(shì)，這就需要中職生正視現(xiàn)實(shí)，從較低的起點(diǎn)走出一條屬于自己的的路。那時(shí)就會(huì)越發(fā)覺(jué)得其實(shí)在自己的崗位上，只要自己努力也會(huì)有一個(gè)適合自身發(fā)展、創(chuàng)造和施展才華的天地。
2、對(duì)自己的技能估計(jì)過(guò)高
      中職生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)、技能畢竟有限，有很多工作崗位是很難立即勝任的，這就是為什么畢業(yè)生到任何一個(gè)正規(guī)單位去了之后就要進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)的原因，學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及性質(zhì)了解不夠，沒(méi)有充分的思想準(zhǔn)備，不愿到*線(xiàn)工作，想一步登天，缺乏打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，還沒(méi)能從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毠と耍寄苡邢?，?jīng)驗(yàn)缺乏，尚不能獨(dú)立勝任工作崗位的要求，甚至還處在企業(yè)的培訓(xùn)階段，當(dāng)學(xué)徒工，就希望馬上產(chǎn)生效益，獲取優(yōu)厚的報(bào)酬，急功近利。
      比如，汽車(chē)機(jī)修、機(jī)電、鈑噴等專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，技術(shù)工種的特點(diǎn)決定了工作時(shí)間越長(zhǎng)越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門(mén)的中職生，專(zhuān)業(yè)技能有限，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，待遇較低是理所當(dāng)然的。有的同學(xué)總認(rèn)為外面的錢(qián)很容易賺，遍地都是黃金，走出學(xué)校就能拿到兩三千。一旦沒(méi)有達(dá)到理想中的薪資就開(kāi)始抱怨，心理上有落差，認(rèn)為上當(dāng)受騙了。每個(gè)月拿兩三千的不是沒(méi)有，但那必須要付出等值的勞動(dòng)。有的學(xué)生一無(wú)技術(shù)，二不付出，試問(wèn)，你有什么理由讓公司發(fā)你高薪！
3.提出一些苛刻的要求
      如汽車(chē)機(jī)修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，出了校門(mén)就要做師傅，不愿當(dāng)普通的實(shí)習(xí)生。有這樣的想法固然很好，人有高目標(biāo)不是件壞事，但我們必須要切合實(shí)際。任何一個(gè)機(jī)修師傅都是從普通實(shí)習(xí)生做起的。萬(wàn)丈高樓平地起，無(wú)論多么雄偉輝煌的大廈都得有堅(jiān)實(shí)的基石。自己在心里掂量一下吧，個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能到底怎么樣？
4.找對(duì)口的專(zhuān)業(yè)
      專(zhuān)業(yè)對(duì)口固然*，但是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，不僅是專(zhuān)業(yè)上的，還有種種輔修課，以及其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在專(zhuān)業(yè)過(guò)剩的情況下，自身又不是特別優(yōu)秀的，就要尋找能發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，又能夠在一定程度上發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的職業(yè)，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。在擇業(yè)的時(shí)候要結(jié)合市場(chǎng)需求和個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，適時(shí)進(jìn)行擇業(yè)的調(diào)整。
快樂(lè)的秘決不是做自己喜歡的事，而是去喜歡自己做的事。
（二） 獨(dú)生子女的嬌氣
      中職生中，獨(dú)生子女居多。不少人不能吃苦，過(guò)于嬌氣，沒(méi)有上進(jìn)心，特別是城鎮(zhèn)戶(hù)口的學(xué)生尤其嚴(yán)重。工作挑輕松的，待遇要豐厚的。工作中缺乏責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，無(wú)視流水線(xiàn)的工作特點(diǎn)，安排好的加班說(shuō)不干就不干，影響了企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)度和其他員工的工作進(jìn)程，無(wú)視企業(yè)的利益得失，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，成為企業(yè)不歡迎的員工，難以在企業(yè)立足，學(xué)生初到一個(gè)單位，剛開(kāi)始還好，但工作一段時(shí)間后，那種怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。再加上有些家長(zhǎng)比較溺愛(ài)、遷就自己的孩子，不忍心讓自己的孩子受苦。這樣更容易造成學(xué)生就業(yè)后產(chǎn)生波動(dòng)。
（三） 年齡偏小，心理不成熟，為人處世的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神
      中職生走出學(xué)校步入社會(huì)，大多只有18歲。社會(huì)閱歷很有限，個(gè)人在行為習(xí)慣、禮儀、為人處世、待人接物方面還存在諸多問(wèn)題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。譬如說(shuō)，有些學(xué)生出去后，在流水線(xiàn)上工作，本來(lái)安排好的加班，他說(shuō)不干就不干，他一個(gè)人的缺席，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)停產(chǎn)，這樣不僅影響了其他員工的正常工作，同時(shí)也會(huì)給公司造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。所以說(shuō)，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的，但這也是我們很多同學(xué)所缺乏的。
      分析總結(jié)：我們要了解自己、分析自己，根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)情況、外在形象、處事能力、性格、愛(ài)好等，對(duì)自己做一個(gè)客觀的定位，客觀分析自己的整體素質(zhì)、綜合能力，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)所在。這樣，對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，該做什么工作、處在什么位置比較明確，消除盲目性，提高就業(yè)成功率。要拋棄“專(zhuān)業(yè)一定要對(duì)口”的思想，就業(yè)起點(diǎn)不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，要突出自己擁有一種或多種職業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)闊o(wú)論是崗位還是薪酬，企業(yè)給予中職生的都是一個(gè)較低的起點(diǎn)。但是誰(shuí)能得到崗位調(diào)整或晉升，誰(shuí)能得到加薪，并不取決于你是中職生還是高職、高專(zhuān)生或*生，而取決于你在現(xiàn)實(shí)崗位的表現(xiàn)，因此，中職生一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，埋頭干好本職工作，相信付出終有回報(bào)。