深圳數(shù)學思維模式培訓，隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的人群都在做深圳邏輯思維培訓，為啥這么多人都在做，接下來我就和大家聊聊如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為什么一窩蜂學邏輯思維，抓住孩子邏輯思維的黃金期，抽象邏輯思維，學邏輯思維有什么用，如何運用金字塔模型呢，正確尋找培訓機構，訓練系統(tǒng)什么時候開始。

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

現(xiàn)在這個時代是一個創(chuàng)新的時代，沒有創(chuàng)新的能力很容易被社會淘汰的，小孩子處于這個好奇心很重的年齡，如果從這個時間段去啟發(fā)孩子創(chuàng)新的能力將會是*的時機。創(chuàng)新思維需要不斷的引導孩子自己去想象，讓孩子多思考，比如我們帶他去超市，能引導他問我們去超市買什么，引導孩子多問為什么，這樣去鼓勵他，間接的就可以鍛煉他的創(chuàng)新思維了。

為什么一窩蜂學邏輯思維

首先對于孩子的成長智力發(fā)育越來越受重視了，家長們也明白培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子比自己在外面拼命打拼更重要，*現(xiàn)在缺乏全能型的人才，所以很多媽媽都愿意從小給孩子報培訓班。其次，小孩子的培訓目前主要以口才，邏輯思維為主，一味培養(yǎng)孩子技能方面的東西不如培養(yǎng)還是邏輯思維的能力，讓他更自信更大膽子，并且對任何事情都有自己獨特的看法，*趨勢所致，你會發(fā)現(xiàn)百分之60以上的小孩子去參加培訓基本都是邏輯思維為主這方面的培訓。

抓住孩子邏輯思維的黃金期

之前我認識一個特級教師，有著三十多年一線數(shù)學教學經(jīng)驗，她說，*階段的數(shù)學學習一定要先從孩子的興趣和自信心培養(yǎng)入手，千萬不能強逼硬學。很多家長覺得*數(shù)學很簡單，就是加加減減，自己出幾道加減法，給孩子天天練就可以達到目的。其實不然，孩子在家長的威逼下是鍛煉了，*可能也能做出幾道數(shù)學題，但其實心里對數(shù)學是畏懼和抵觸的，這種情緒一旦久了，以后數(shù)學很難再學好。

深圳邏輯思維培訓

抽象邏輯思維

不知道各位家長有沒有這樣的情況，有時候覺得自己已經(jīng)講得那么清楚、那么透徹，而且反復講了三遍，小朋友還是不懂，為什么？這是因為，等量代換問題不僅僅需要抽象思維能力，在用到抽象思維能力以前，還需要具備一些基本常識和經(jīng)驗。所以除了給孩子更多的技能之外，生活中的常識跟經(jīng)驗也要適當跟孩子分享。

學邏輯思維有什么用

一次朋友約著我去一家機構試聽，把關下課程，正巧講的是蒙氏數(shù)學，我們口口念叨的一十百都被具象化了，小朋友們拿著手中的顆粒，挨個數(shù)，十個一組合成十，十個十組合成百，十個百組合成千，視覺效果也從點到線到面再到立體，孩子一直糊糊的概念，一瞬間就理解了。

如何運用金字塔模型呢

特別是對于*生，運用金字塔模型特別重要，比如孩子在表達或寫作之前，先明確我們這些話是要講給誰聽，的目的是什么，把它列分出來。其次我們需要把自己的話羅列出來，如果孩子邏輯性比較差，可以先讓他把想說的話提前記下來，*寫下來。第三把這些列分出來的全部上架到金字塔里面，第四通過金字塔的方式從上至少或者從下至上的去表達，通過這樣的邏輯去表達，久而久之，思維能力自然會越來越好。

正確尋找培訓機構

現(xiàn)在很多機構教奧數(shù)都是搞題海戰(zhàn)術，有的甚至讓家長孩子一起進課堂，把解題思路告訴家長，然后家長回家再教孩子。這種教學方法非常不科學，不從興趣入手，完全功利的學習，*把孩子搞的疲憊不堪，家長也是人財兩不得。貴的不一定好，便宜的不一定差，適合的才是*的。

訓練系統(tǒng)什么時候開始

訓練系統(tǒng)每個環(huán)節(jié)，每個游戲都是針對不同年齡段的孩子進行的，不是一個環(huán)節(jié)使用所有年齡段的孩子。訓練系統(tǒng)通過適合孩子年齡和難度的水平進行訓練，逐漸提高孩子的注意力控制力、記憶力和邏輯思維能力。所以報班的時候跟著孩子的年齡來報班，每個班都是按照年齡去設定課程的。

看了這些關于如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為什么一窩蜂學邏輯思維，抓住孩子邏輯思維的黃金期，抽象邏輯思維，學邏輯思維有什么用，如何運用金字塔模型呢，正確尋找培訓機構，訓練系統(tǒng)什么時候開始，相信你也有所了解！