使得學(xué)習(xí)者更愿意學(xué)習(xí)，并因此正面影響學(xué)習(xí)效果。所以，青少兒培訓(xùn)不僅傳授知識，還要關(guān)注心理，這是英孚教育研發(fā)部開展的旨在&lduo;為了改變?nèi)藗兊纳?rduo;的新課題。

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我們應(yīng)多開口說話、與人交流。語感的培養(yǎng)是建立在對大腦良性刺激的基礎(chǔ)上的，當(dāng)我們開口說話時，我們的頭腦進(jìn)行了主動的、積極的思維，而且發(fā)出的聲音又構(gòu)成了對大腦良好的刺激。此外，當(dāng)我們能夠完整、正確、流利地說出一個復(fù)雜長句時，所帶來的成就感能夠促使大腦更為興奮。

這些都不是被動閱讀所能帶來的。所以我們?nèi)缦肱囵B(yǎng)語感，就應(yīng)多開口、多交流。即使閱讀時也應(yīng)在不影響別人的情況下多做些發(fā)聲閱讀，當(dāng)然此時頭腦也應(yīng)該積極思維。另外還要多練習(xí)寫作，寫作也要求頭腦進(jìn)行非常積極的思維，所以其對語感的培養(yǎng)也是有益處的。所以，寫作一方面是考試的需要，一方面也是培養(yǎng)語感的需要。

比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。英語*人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的。

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