使得學(xué)習(xí)者更愿意學(xué)習(xí)，并因此正面影響學(xué)習(xí)效果。所以，青少兒培訓(xùn)不僅傳授知識(shí)，還要關(guān)注心理，這是英孚教育研發(fā)部開展的旨在&lduo;為了改變?nèi)藗兊纳?rduo;的新課題。
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我們應(yīng)多開口說話、與人交流。語(yǔ)感的培養(yǎng)是建立在對(duì)大腦良性刺激的基礎(chǔ)上的，當(dāng)我們開口說話時(shí)，我們的頭腦進(jìn)行了主動(dòng)的、積極的思維，而且發(fā)出的聲音又構(gòu)成了對(duì)大腦良好的刺激。此外，當(dāng)我們能夠完整、正確、流利地說出一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)句時(shí)，所帶來的成就感能夠促使大腦更為興奮。
這些都不是被動(dòng)閱讀所能帶來的。所以我們?nèi)缦肱囵B(yǎng)語(yǔ)感，就應(yīng)多開口、多交流。即使閱讀時(shí)也應(yīng)在不影響別人的情況下多做些發(fā)聲閱讀，當(dāng)然此時(shí)頭腦也應(yīng)該積極思維。另外還要多練習(xí)寫作，寫作也要求頭腦進(jìn)行非常積極的思維，所以其對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)也是有益處的。所以，寫作一方面是考試的需要，一方面也是培養(yǎng)語(yǔ)感的需要。
比如從口語(yǔ)來說，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)*人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來完成的。
