杭州江干區(qū)高二生物1對1輔導(dǎo)費(fèi)用多少

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高一化學(xué)課程輔導(dǎo)

課程安排

1、打開原子世界的大門（原子結(jié)構(gòu)）

2、開發(fā)海水中的鹵素資源（鹵素）

3、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（氧化還原反應(yīng)的分析）

4、探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘（化學(xué)鍵）

5、化學(xué)鍵與晶體（物質(zhì)的結(jié)構(gòu)）

6、剖析化學(xué)變化中的能量變化

7、評說氮和硫的&lduo;功&rduo;與&lduo;過&rduo;（氮族與氧族）

8、物質(zhì)的量（化學(xué)計算的基本功）

9、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

10、探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

系統(tǒng)回顧*所學(xué)化學(xué)知識，使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，；掌握簡單常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)計劃

(1)采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；(2)通過習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；(3)通過復(fù)習(xí)課指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。

按照章節(jié)進(jìn)行分類，每個章節(jié)設(shè)置知識梳理，方法講解，經(jīng)典題型訓(xùn)練以及課后練習(xí)四個部分

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拔高沖刺

在教室里你總會發(fā)現(xiàn)那些埋頭苦讀的成績中等的學(xué)生，他們永遠(yuǎn)占了班級了一大部分，學(xué)習(xí)也很刻苦努力，可成績就是上不去。各種練習(xí)都做了，該記的都記了，還是沒有什么用。如果這樣，那可以肯定是學(xué)習(xí)辦法不到位，學(xué)習(xí)沒有得到及時的引導(dǎo)，容易引起缺乏自信心、厭倦等情緒，甚至可能會影響自己擅長的科目。

問題表現(xiàn):

1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，時錯時對。

2、基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。

原因分析:

1、看多練少，沒有產(chǎn)生量變。

2、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。

解決方案:

1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識，給學(xué)生總結(jié)解題方法。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

4、把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。

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咨詢顧問:董老師

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